高中数学第三章3.2空间向量在中的应用3.2.1_3.2.2课堂探究学案新人教选修.docxVIP

3.2.1 直线的方向向量与直线的向量方程 3.2.2 平面的法向量与平面的向量表示 课堂探究 探究一 利用向量方法判定线、面的位置关系 解答这类问题的关键：一是要清楚直线的方向向量，平面的法向量和直线、平面的位置关系之间的内在联系；二是熟练掌握判断向量共线、垂直的方法． 【典型例题1】 (1)设a，b分别是两条不重合的直线l1，l2的方向向量，根据下列条件判断l1，l2的位置关系： ①a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3)； ②a＝(5,0,2)，b＝(0,4,0)． (2)设u，v分别是两个不重合的平面α，β的法向量，判断α，β的位置关系： ①u＝(1，－1,2)，v＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(3，2，－\f(1,2)))； ②u＝(0,3,0)，v＝(0，－5,0)． (3)设u是α的法向量，a是直线l的方向向量，判断α，l的位置关系： ①u＝(2,2，－1)，a＝(－3,4,2)； ②u＝(0,2，－3)，a＝(0，－8,12)． 解：(1)①∵a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3)， ∴a＝－eq \f(1,3)b，∴a∥b，∴l1∥l2. ②∵a＝(5,0,2)，b＝(0,4,0)，∴a·b＝0， ∴a⊥b，∴l1⊥l2. (2)①∵u＝(1，－1,2)，v＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(3，2，－\f(1,2)))， ∴u·v＝0，∴u⊥v，∴α⊥β. ②∵u＝(0,3,0)，v＝(0，－5,0)， ∴u＝－eq \f(3,5)v，∴u∥v，∴α∥β. (3)①∵u＝(2,2，－1)，a＝(－3,4,2)， ∴u·a＝0，∴u⊥a，∴l∥α或lα. ②∵u＝(0,2，－3)，a＝(0，－8,12)， ∴u＝－eq \f(1,4)a，∴u∥a，∴l⊥α. 探究二 平面法向量的求法 求平面的法向量，一般采用待定系数法求解，关键是在平面内找到两个不共线向量，列出方程组，取其中一个非零向量的解即可． 【典型例题2】 已知三点A(1,0,1)，B(0,1,1)，C(1,1,0)，求平面ABC的一个法向量． 思路分析：设平面ABC的一个法向量为n，则n垂直于平面ABC内的任意向量，不妨取eq \o(AB,\s\up6(→))，eq \o(BC,\s\up6(→))，然后将向量垂直转化为数量积为0，求得n. 解：设平面ABC的一个法向量为n＝(x，y，z)， 由题意得eq \o(AB,\s\up6(→))＝(－1,1,0)，eq \o(BC,\s\up6(→))＝(1,0，－1)． 因为n⊥eq \o(AB,\s\up6(→))，n⊥eq \o(BC,\s\up6(→))， 所以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(n·A\o(B,\s\up6(→))＝－x＋y＝0，,n·B\o(C,\s\up6(→))＝x－z＝0.)) 令x＝1，得y＝z＝1， 所以平面ABC的一个法向量为n＝(1,1,1)． 归纳求法向量的步骤为： (1)设法向量n＝(x，y，z)； (2)在已知平面内找两个不共线向量a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)； (3)建立方程组eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(n·a＝a1x＋a2y＋a3z＝0，,n·b＝b1x＋b2y＋b3z＝0；)) (4)解方程组：用一个未知量表示其他两个未知量，然后对用来表示两未知量的未知量赋以特殊值，从而得到平面的法向量． 探究三 利用向量法证明空间中的平行关系 用向量方法证明直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行： (1)直线与直线平行、直线与平面平行的向量证法根据是空间向量共线、共面定理． (2)利用直线的方向向量证明直线与直线平行、直线与平面平行时，要注意向量所在的直线与所证直线或平面无公共点． (3)关于直线与平面平行、平面与平面平行的证明，还可以利用直线方向向量与平面法向量垂直来证明线面平行，用两平面的法向量平行来证明两平面平行． 【典型例题3】 如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，M，N分别是C1C，B1C1的中点．求证：MN∥平面A 思路分析：证明线面平行有三种方法：一是线面平行的判定定理，二是直线的方向向量与平面的法向量垂直，三是共面向量定理． 证法一：∵eq \o(MN,\s\up6(→))＝eq \o(C1N,\s\up6(→))－eq \o(C1M,\s\up6(→))＝eq \f(1,2)eq \o(C1B1,\s\up6(→))－eq \f(1,2)eq \o(C1C,\s\up6(→)) ＝eq \f(1,2)(eq \o(D1A1,\s\up6(→))－eq \o(D1D,\s\up6(→