黔西南专版2017_18学年七年级数学下册6.2立方根课件.pptxVIP

第六章 实 数6.2 立方根学习目标1理解立方根的概念，会用立方运算求一个数的立 方根;（重点）2.了解立方根的性质，并学会用计算器计算一个数 的立方根的近似值．（难点）问题发现 感受新知 如图，一个体积是64cm3的正方体的棱长是多少？这是已知一个数的立方，求这个数的问题？由于43=64,因此体积为64cm3的正方体，它的棱长是4cm.合作探究 获取新知立方根的概念通过上节课的学习，我们知道：一般地，如果有一个数的平方等于a，那么这个数叫作a的平方根，也叫作二次方根.平方根的概念即：若x2=a，则x是a的一个平方根（二次方根）你能类比以上思路给立方根下个定义么？一般地，如果有一个数的立方等于a，那么这个数叫作a的立方根，也叫作三次方根.立方根的概念 即：若x3=a，则x是a的一个立方根（三次方根）.请观赏动画合作探究 获取新知立方根的数学符号表示 类似于平方根，一个数a的立方根，用符号“ ”表示，读作：“三次根号a ”,其中a叫做被开方数，3叫做 .根指数 不能省略3根指数读作：三次根号a三次根号表示：a的立方根被开方数合作探究 获取新知开立方的概念 类似开平方运算，求一个数的立方根的运算叫作“开立方”.注：“开立方”与“立方”互为逆运算3.因为( )3= ,所以 的立方根是_______.6.因为( )3= ,所以 的立方根是______.实战演练 运用新知 根据立方根的意义填空1.因为23=8,所以8的立方根是_______.22.因为0.53=0.125,所以0.125的立方根________.0.54.因为(－2)3=－8,所以－8的立方根是_______.-25.因为(－0.5)3=－0.125,所以－0.125的立方根是_____.-0.5你能归纳出立方根有什么性质吗？合作探究 获取新知立方根的性质观察上面练一练1 3，回答1；4 6，回答2：~~1.正数的立方根是________,正数负数2.负数的立方根是________,3.0的立方根________.0还有其他发现吗？(提示:观察练一练1和4,2和5,3和6)互为相反数的两个数的立方根互为相反数，即合作探究 获取新知平方根与立方根的区别和联系 平方根立方根性质正数0负数表示方法被开方数的范围 两个，互为相反数一个，为正数00没有平方根一个，为负数可以为任何数非负数例2 分别求下列各数的立方根： (1) ; (2) ; (3). 解：(1) = -7; (3)=10.(2) = ;例3 计算：.实战演练 运用新知2例1的算术平方根是 . 解：原式=3+2-(-1) =5+1=6. 解：依次按键： 显示：7 所以，依次按键：显示：-1.1所以， 2ndF3 2ndF(-)43=1.331=合作探究 获取新知用计算器求立方根 由于一个数的立方根可能是无限不循环小数,所以我们可以利用计算器求一个数的立方根或它的近似值.例2用计算器求下列各数的立方根：343，-1.331.例3用计算器求 的近似值（精确到0.001）.解 依次按键：显示：1.259 921 05所以， 2ndF2=实战演练 运用新知巩固新知 深化理解1.判断正误.错误正确-30.51103.求下列式中x的值.(1)x3=0.008; (2)(x-1)3=27.答案：（1）x=0.2；（2）x=4；巩固新知 深化理解4.观察下面的运算，请你找出其中的规律10.110规律是：①被开方数每扩大 倍，其结果就扩大 倍；②被开方数每缩小 倍，其结果就缩小 倍. 反之也成立.100010100010600.61.1110回顾与反思通过今天的学习,能说说你的收获和体会吗?你有什么经验与收获让同学们共享呢？ 回顾 立方根的概念及性质立方根开立方及相关运算?