【新定稿】高考培优课程数学讲义：10 数列的通项公式与求和的常用方法1【学生版】.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 课程类型 数学 “数列的通项公式与求和的常用方法1” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 大部分数列问题，都是需要将数列的通项解出来，然后根据通项公式，求解数列一些特殊值，如数列的某一项、数列的前n项，或研究数列的某些性质，如单调性、周期性等，或比较数列的大小、进行运算等等。另一大类是数列求和问题，题目通常需要我们求数列前n项和，或者求符合某些限定的子数列的和。 这两类问题解决方法类似，都包括逐差累加法、逐商累乘法、分组求和、裂项相消等等。本节和下一小节着重介绍这两类问题的解法。 知识诊断 （全国高考卷试题）是首先为1的正项数列，且，求数列通项公式。 （2011-2012湖南省望城县第一中学高二上学期期末）已知数列的前n项和；（1）求数列的通项公式；（2）设，求 知识梳理 一：逐差累加法 一般逐差累加类型的题目可以归纳为如下形式： 对于第一种类型，我们将他变形为，这是标准的差分形式，累加后： ，相当于数列求前n项和。结合第一节课的差分思想，这种类型就很好理解。实际上等差数列就是当的情况下的形式。 对于第二种类型，我们将两边同时除以，得，这相当于构造了新的数列，然后做出标准的差分形式，累和后： ，相当于数列求前n项和。 当然第二种类型还可以通过特殊问题特殊分析，将拆分成如下形式： ，然后化为，换元后化为等比数列求和。但这种方法并不是每道题都可以实现，并且需要一定技巧的积累。 高考中很少见地，我们还可能遇到第三种情况： ，即递推式中的与的系数都是关于n的函数。 这种类型题没有固定的机械化解法，我们需要通过一些经验和技巧，将其整理为的形式，然后通过换元，累和，解出通项公式。 实际上我们只需要掌握“数列是离散的函数”这一精髓，通过一些技巧，将不容易处理的式子整理为新函数（新数列）的差分形式（类似于微分），然后通过累和（类似于积分），就可以得出结果。掌握这一思想最重要，一定要将其传达给学生，而不是死记硬背方法。将来我在讲递推数列时还会再次强调。具体的变形、化简方法可以通过题目来积累和训练。 我们还需要掌握一些累和技巧： 和一些裂项技巧，关于裂项技巧我们将在后面进行介绍。 二：逐商累乘法 一般逐差累加类型的题目可以归纳为如下形式： 对于第一种类型，累加后，可以看出求出通项公式的关键所在。实际上等比数列就是的情况。 三：公式法，利用我们已掌握的公式来求和。 我们应当掌握的求和公式，包括我们熟知的等差数列、等比数列求和，还包括我们在“逐差累加法”那一章节提到的三个公式，我们再在这里列举如下： 四：分组法，按照一定规律，将数列进行分组（通常分组的依据就是方便处理），然后分别求出每一组的和，再求和。 五：裂项相消，了解裂项相消的方法，了解裂项相消的目的和简单形式。 最基本的裂项就是我们从小学就熟知的，以此为例解释“裂项”能够帮助我们达到什么目的。左边是一个不好处理的分数形式，将其改写为右边的形式后，我们具有以下优点： 分母次数减少一次； 裂开的两项分子相同； 裂开的两项能够和下一个裂项首尾相接，即裂开的几项中有一部分可以与在他之前的某些项相消，另一部分和在他之后的某些项相消。 上面三点中的第三点尤为重要，因为有很多题目并不是简单的这种形式，而是比如这种形式，这就需要我们根据第三点来观察，发现是否能够进行裂项。 技巧积累: 这些公式不需要全被下来，但是同学们要在验证公式的过程中，细细体会裂项的目的，或者说“我们为什么要裂项？” 常见题型和方法解析 1. 逐差累加法 例1 已知数列满足递推条件：，，求数列通项公式。（★★☆☆☆） 2. 逐商累乘法 例2 已知数列满足递推公式，，，求数列通项公式。（★★★☆☆） 3. 公式法 例3 （2013年四川资阳高三第一次诊断性测试）已知等差数列的前n项和为，且，．（★★☆☆☆） （Ⅰ）求数列的通项公式；（Ⅱ）设，求数列的前n项和． 4. 分组法，按照一定规律，将数列进行分组（通常分组的依据就是方便处理），然后分别求出每一组的和，再求和。 例4 （2014年北京海淀区高一下学习期中考试改编）设数列满足，若，求数列的前n项和（★★☆☆☆） 例5 （2014上海普陀区高三12月月考改编）数列的前项和为，若 （），求（★★★☆☆） 5. 裂项相消，了解裂项相消的方法，了解裂项相消的目的和简单形式。 例6 已知函数，数列满足．(1)求数列的通项公式；(2)令，若对一切成立，求最小正整数m．（★★★☆☆） 例7 （2011-2012湖南省望城县第一中学高二上学期期末）已知数列的前n项和；（1）求数列的通项公式；（2）设，求（★★☆☆☆） 例8 （2014年广东省广州市高