四上《给予是快乐的》教学设计.docxVIP

24、给予是快乐的 2016——2017学年第一学期 学校：当涂县振兴路小学 执教： 吴 静 班级： 4 0 4 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 重点难点 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 教学准备 课件。 教学过程 一、揭示课题，板书课题 学生质疑。 初读课文 检查预习情况。读生字词。释词。 教师范读，学生说一说课文主要内容。 学习课文 师：保罗一开始就领悟到“给予是快乐的”这个道理的吗?其实保罗对小男孩是有两次误解的。 第一误解是怎样的？课件出示 第一次保罗以为小男孩也想有这样的哥哥,而男孩却希望能当这样的哥哥。 （1）比较两个“这样的哥哥”。 （2）保罗为什么这么想？（男孩的种种表现让保罗产生了误解） 原来，当他在闪亮的新车旁走来走去，轻轻地抚摸车子，满脸羡慕的时候，他在想： 。 原来，当他听说这辆车子，保罗不用花一分钱就得到的时候，他睁大了眼睛，心里在想： 。 相机板书:不是索取而是给予。 （3）指导朗读。 2、第二次保罗以为小男孩想坐车在小朋友们面前炫耀，而其实男孩是想送给弟弟一辆又大又新的车。 课件出示男孩的动作描写，请学生感悟男孩对弟弟的关爱。相机指导朗读男孩对弟弟的说的话。 3、保罗被眼前的一幕深深感动了，他把男孩和他的弟弟一起接上了车，三个人一起度过了一个难忘的夜晚。这个夜晚对于这三个人为何难忘？ 四、升华延伸 1、就在这样一个美好的夜晚，保罗从内心里感受到，给予是快乐的，那走出故事，其实在我们的生活中也有很多这样体会给予的快乐的时候。 说一说：（1）我曾( ),当我听到或看到（ ），我感到很快乐！ (2) 想一想：生活中谁是给予你最多关怀的人？（感谢父母、、、、） 2、在音乐声中齐读优美的诗歌。 3、学习课后链接：给，永远比拿快乐。 五、布置作业 1、课下搜集关于给予奉献的名言。 2、续写故事：故事中的三个人物是怎样度过这个难忘的夜晚的。 2016年10月18日 星期二