语文人教版四年级上册29、《呼风唤雨的世纪》第二课时课堂教学设计.docVIP

29、《呼风唤雨的世纪》第二课时课堂教学设计 授课教师 王秀楠 科目 语文 授课班级 大龙潭乡中心学校四年级二班 课型 新授课 授课时间 2016年11月23日 所在教研组 语文教研组 备课时间 2016年11月24日 组长审核时间 签字 教案类型 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式精读课文第二课时 教学内容 人教版四年级语文（上）第八单元29课 学 习 目 标 学习目标： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子. 学习重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 学习难点 理解文中含义深刻的句子，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 资源准备 多媒体课件 教材解读 20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 知识链接 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 预设 谈话导入 师：今天我们继续学习29课《呼风唤雨的世纪》齐读课题 老师想考考大家，愿意接受挑战吗？ 课件出示词语：我会读（指名读词语） 出示学习目标 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 三、第一次“先学后教” 自学指导： 请同学们自读课文第二自然段，思考：20世纪是靠什么来呼风唤雨的？画出相关语句,读一读，体会体会. 检测： 指名汇报 师生一问一答（设问句） 课件出示：20世纪是靠 课件出示：第2自然段师生接读，区分“发现”和“发明” 课件出示：词语意思 课件出示练习填空 四、第二次“先学后教” 自学指导：默读课文 三、四自然段： 1、用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句。 2、用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句，读一读，用心想想课文是用什么说明方法向我们介绍20世纪人类科学技术成就的？ 检测： 指名汇报 课件：人类之前的生活状态 3课件：理解“农耕社会”适当讲解 4师：当时的人们靠什么来寄托美好愿望？课件（“千里眼”“顺风耳”句子图片） 5、汇报：这些相对应的是什么？ 6、师：20世纪科学成就，真可以用“” 课件出示诗句 7、20世纪都有哪些成就呢？课件出示 8、师：作者用了什么说明方法向我们20世纪的科学成就？（汇报 课件 ） 9、师：作者都举了哪些例子呢？出示课件看图片。 五、第三次“先学后教” 自学指导：在生活中 ，你还能举一些科技成就方面的例子吗？小组交流 检测： 出示课件，指名汇报填空 课件出示总结 课件出示最后一段读悟 课件：我想发明 六、当堂检测 大胆的发挥自己的想象，把你想象中的未来生活写下来，题目自拟。感兴趣的同学可以给你的文章配一幅画。 七、板书设计 29、呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 科学 发现 发明 人类 听 看 读 思 看 读 思 看 读 悟 说 思 看 思 读 看 听 思 划 读 说 看 思 说 思 说 思 画 直接进入新课 明确本节课要达到的目标 弄清20世纪靠什么来呼风唤雨，为下面的学习做好铺垫 通过生活对比让学生体会现代社会的科技的飞速发展 拓展所学知识 检测所学内容的掌握情况 1分钟 1分钟 1分钟 5分钟 17分钟 5分钟 10分钟 课后反思：