校内道路划上交通标志标线的想法和做法.PDFVIP

12 月17 日 星期三 总第三十七期 邱隘实验小学宣传工作小组 编 校内道路划上交通标志标线的想法和做法 文/沈 斌 到上周五为止，学校里新安置的路牌和交通标志标线工作终于全部完成 了，因为路牌的安置和地面上的各种标志标线，又加上晓语岗（学校语文教 师组成的文明岗）在草坪上做的文化，学校一下子又亮丽了很多。 路牌和草坪文化原本是为了迎接晓语岗创建全国岗做铺垫的，目的是为 了让晓语岗在校内发挥的作用更突显一点。但在讨论方案的过程中，大家思 想的碰撞后冒出了将交通标志标线引入校园道路的想法，这个想法最终得到 了大家的认同，于是我就联系学校所在镇的交警中队领导，协商这项工作的 可行性。让我们没有想到的是，交警中队的领导对这项工作很感兴趣，认为 如果全校的路面都能划上交通标志标线，同时能跟上相应的教学活动，那无 疑是很好的交通安全教育活动。将交通标志标线，甚至是交通信号灯引入到 学校中，这样的做法并不是我们首创，已经有学校早在做了，但是他们的做 法是将这些东西都集中在一个区域里，集中展示。而我们的做法是将整个学 校“变成”一个小社会，将校内所有道路都按照交通规则要求划上标志标线。 这样的做法无疑是更大胆，更直接。 其实，将交通标志标线引入到学校里，我认定的目的有这样两个，一个 是让孩子们从小认识相关的标志标线，知道这些标志标线的意思，从而培养 孩子们的交通意识，为今后走出校园，走进社会时奠定扎实的交通安全意识 和习惯；第二个是通过这个标志标线养成孩子们的按要求走路习惯，在校园 里坚决按照标志标线靠右行走，长年累月坚持后一定能养成习惯。做到这一 点还只是我心里整个构想的第一步，只是一个支点，我真正想撬动的是孩子 们的行为习惯等养成教育这块大蛋糕。试想，当孩子们在校园里养成了靠右 行走时，我们就可以进一步强调孩子们在校园内其它地方的走路习惯，比如 走廊中，楼梯上等如何正确靠右行走，从而能进一步巩固靠右走路的良好习 惯的养成。可以说，会走路，这只是我对孩子们良好行为习惯培养的起点， 我最终的目的是要求孩子们在校园里能遵循规则，养成好习惯，为快乐学习 提供有力的支撑，为健康成长和全面发展打下基础。 上周，在11 月教师会议上，我将我的想法和全体老师进行了沟通，我要 求政教处制定出相关的教育教学方法，将这项工作能够很好地推动起来。首 先需要老师们一起配合的有以下三点： 第一点：让全体师生都认识交通标志标线。虽然这些标志标线都是日常 生活中常常看到的东西，但是常见的并不代表每个老师都是懂的，绝大多数 的孩子，尤其是低段的孩子更是不可能知晓的。在这样的状态下，如何让师 生都认识标志标线，这就可以让政教处这样的部门忙活一阵子了。 第二点：全体老师养成靠右行走的习惯，为孩子们做好示范和引领。这 是最好的直观教育方法，当我们每个老师都能坚持靠右行走，而且看到走错 的孩子们能及时指出来的话，那这个校园内所有人靠右行走习惯的养成就只 是一个时间问题了，因为孩子们会在老师们的示范下，耳濡目染，渐渐被同 化的。 第三点：拍摄正确走路的视频，供老师们和孩子们观看。在校园里走路， 不仅仅是靠右行走这么简单，因为还要涉及到出操的路线，放学路队的路线， 中午到食堂午餐的路线等，这些时候的走路都需要一个明确的规范加以强调 和强化。为此，我要求政教处必须拍好相应的视频，以供师生能及时慕课学 习。当我把这个想法告诉政教处时，政教处的小金就提出了新的构想，他认 为目前所划的标线还是不够用。对他的这个要求，我很开心。于是，就在上 周五我要求施工部门再次进校，对标线按照政教处的要求进行了补充。 以校园内如何走路这个点去撬动孩子们的行为习惯养成，这样的设想也 许是幼稚的，但是我想只要能做到真正落实到位，不走过场，这个设想绝对 不是荒谬的空想。就像当初提出“与沈老师面对面”活动时一样（开始时大 家也以为我只是作秀，做一个噱头），只要能站在孩子们的角度去思考，去践 行，那这个小点就一定能撬动那个大蛋糕。期待着老师们和孩子们能一起学 会如何走路，如何排队走路，如何规范走路。 第十四周 12 月1 日：上午10：20，召开行政会议。 下午4：00，召开全体教师会议（主题：11 月小结）。 12 月3 日：下午12：40，全校学生进行邱隘实验小学第十五届广播操比赛。 12 月4 日：上午9：30，余姚小学教导主任培训班来校交流。