语文人教版四年级上册成长的故事.docVIP

激趣导入，揭示课题 出示一年级和四年级的相片 同学们还记得这些相片在什么时候拍的？在哪里拍吗？ 当时你们都是这么一点点高的孩子，现在，已经长大了，谁来说说，你和一年级的时候比起来，有哪些变化呢？学生汇报。是啊！我想，我们在这样成长的过程中，一定遇到很多事情，这样一件又一件事，才让我们懂得了很多道理， 有很多难忘的回忆。出示题目：难忘的成长经历.成长并不是一帆风顺，生活让我们品尝到幸福的滋味，也让我们感受到了生活的苦楚。每个人都会跌倒，我们都是在跌倒中慢慢成长。为了达到自己的目标，我们奋力拼搏。就像即将到来的校运会，为了取得好的名次，为班级争光，我们班的运动健儿们现在已经开始紧张的训练了，老师为你们感到骄傲。生活中不如意事十有八九，我们会悲伤、会痛苦，会难过，但是只要我们不放弃对生活的希望，灿烂的笑容总有一天会挂在我们的脸上。（出示对应的图片）孩子们，在你们成长的道路上，最使你难忘的是什么事情呢？是收获的快乐，还是失败的辛酸？我们一起来交流一下???小组讨论 二、交流感悟，出示写作方法??同学们，请大家好好想想，在自己的成长过程中有哪些难忘的经历？ （评价语：这位同学采用什么样的描写方法？语言描写？心理描写？动作描写？神态描写？）刚才回答的机会都给了举手的同学，现在老师想把这个机会让给还不敢举手的同学，把这个机会让给这位在沉默中爆发的同学！???在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.?孩子们，我们现在讲的事情，将来有可能会成为我们的习作。那么在小学阶段，怎样写好一件事呢? 一、记叙要完整。一件事情，应该有时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果这六个要素交代清楚，缺一不可，否则别人看了就不完全清楚，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的。二、要有一个明确的中心思想。让读者看了就知道你在写什么：是批评，还是在赞美；提倡什么，或反对什么。三、过程具体，重点突出，详略得当。（通过过程中有准确、生动、连贯的动作、语言、真实、细腻的心理等描写来突出中心）。人物描写符合人物身份和当时的场合。记叙一件事情，事情的经过是文章的主体，要抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节。只有把事情发生的原因、经过和结果，有条有理地具体记叙(详写)，详略得当，语句通顺，才能使读者明白你所写的是件什么事，有一个什么结果。?另外,要注意小的方面，比如：1.选材定题?2、开头简要，生动，能照应题目。3、首尾照应，最好能总结全文，点明中心。4、语言精彩生动，具体形象。5、清楚?连贯（按事情的发展的顺序写，顺序?不混乱，没有跳跃性） 事情是由人来做的，那么人物的描写方法有哪些呢？有何作用？我们来回忆一下。 外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写. 揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点.2.行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法. 展示人物精神面貌,直接体现人物性格.（在人物描写中有重要地位.）3.语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法. 表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点.4.心理描写,是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.。是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心,刻画人物性格. 我们来看一篇文章，用上刚才我们所学的知识来分析一下。 ????????????一件后悔的事　　有一件事，我想把它当面地告诉大家。可是，我却迟迟没敢。这件事，我永远也忘不了……　　“对不起！对不起”我不停地说着，正为自己干的事儿感到愧疚！事情是这样的：一天晚上，妈妈叫我去倒垃圾，我爽快地答应了！可是，一到楼下，我就后悔了。天空遮住了月亮，天太黑了！于是，我不管三七二十一，就把垃圾放在张大爷的门口中，以便快速回家。一回家，妈妈就问我：“垃圾呢？”我撒了个谎：“倒了！”妈妈半信半疑地问：“真的吗？”我这是理直气壮但又心虚地回答：“真的，我没骗你，我真把垃圾倒了！　　第二天，张大爷一开门，就发现门口有一个垃圾袋，里面装满了许多垃圾。他四处寻问左邻右舍，都没有人承认。一放学，有人说：”是谁呀！这么缺德，把垃圾袋放到别人的门口让别人来扔。“我一听见，像个老鼠似的溜进家门，鬼鬼祟祟地跑进房间，正为自己做的事哦而想办法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我吓了一跳，转过身来，原来是妈妈。她说：“做错了事，就应该承认错误，不能撒谎和欺骗别人。俗话说的好：若要人不知，除非己莫为！”妈妈的话使我恍然大悟。这下使我认错的决心就更大了！　　我敲了敲张大爷的门