六年级数学上册第五单元图形变换和确定位置导学案(西师版).docxVIP

六年级数学上册第五单元图形的变换和确定位置导学案(西师版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　西师版六年级数学上册第五单元　　《图形的变换和确定位置》导学案　　第一部分：图形的放大或缩小　　主备人：XXX　　　　审核人：XXX　　学习目标:　　一、了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。　　二、通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。　　三、能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养我们的空间观念和动手操作能力。　　重点难点：　　一、理解图形的放大与缩小。　　二、按一定的比例画出放大或缩小的图形。　　教学时间安排：　　共1课时　　过程设计：　　一、读书自学,自主探究:　　观察课本85页的两组图片：你发现了什么？　　举例：你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗？　　二、分组合作，讨论解疑：　　、动手试一试：同桌讨论　　用你准备好的火柴棒摆两个正方形。看看它们有什么相同、有什么不同？从左向右看怎么样？从右向左看怎么样？　　2、按要求在方格纸上画出图形。　　a)　　把左边正方形的各边放大到原来的3倍，就是　　把长方形的各边缩小到原来的1/2倍，就是　　主备人：XXX　　　　审核人：XXX　　学习目标　　一、进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题，并注意计算过程中的单位处理。　　二、掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法，并能解决有关问题。　　三、通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养我们合作意识和解决问题的能力。　　重点难点：　　一、利用比例尺求图上距离和实际距离。　　二、掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法，并能解决有关问题。　　教学时间安排：　　共2课时　　过程设计：　　一、读书自学,自主探究:　　　　　、比例尺1：表示实际距离是图上　　距离的倍。在这幅图上1厘米的距离代表实　　际距离千米。转化成线段比例尺是。　　2、某一种零件的长度是8毫米，画在图纸上　　的长度是4厘米，那么这张图纸的比例尺是。　　3、什么是比例尺？求比例尺的方法是什么？　　二、分组合作，讨论解疑：　　、观察儿童乐园平面图，并搜集信息。　　你能获得哪些数学信息？　　⑴乐园中的长方形碰碰车场的实际长40米，　　宽是20米，求它的图上长与宽各是多少厘米？　　图上距离＝（　　）　　⑵图中旱冰场的长2.5厘米，宽1.5厘米。旱　　冰场实际占地的面积是多少？　　讨论：能不能依据图上面积按照比例尺来进行　　实际面积的换算呢？为什么？　　实际距离＝（　　）　　2、四人小组合作学习　　小兰同学在比例尺为1︰的地图上，量　　得北京到重庆的图上距离约24㎝，实际距离是多　　少？如果飞机平均每时飞行720㎞，从北京到重庆　　乘飞机约需要多少时？　　三、展示点评,总结升华:　　实际距离＝图上距离÷比例尺　　图上距离＝实际距离×比例尺。　　用比例尺的意义解决问题，方法很多，关键　　是要注意单位统一，找准问题，明确所求。求面积　　时应先求边长，再求面积。　　四、清理过关，效果检测：　　、在一幅地图上量得两城距离是7.2厘米，已　　知这幅图的比例尺是1:,求两城的实际距离　　是多少千米?　　2、一座教学楼地基长75米,宽30米。用1:500　　的比例尺画在图纸上,长和宽各是多少?　　课后反思:　　第三部分:物体位置的确定　　第1课时　　物体位置的确定　　主备人：XXX　　　　审核人：XXX　　学习目标:　　一、结合具体情境，体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。　　　二、能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。　　三、在探索物体的位置关系过程中，进一步发展空间观念。感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。　　重点难点：　　一、能根据方向与距离确定物体的位置。　　二、理解确定物体位置所必须的条件,并能依据方向和距离确定物体的位置。　　教学时间安排：　　共2课时　　过程设计：　　一、读书自学,自主探究:　　神州5号飞上了太空，开辟了我国载人航天　　的新纪元。神州9号取得了和天宫一号的对接。当　　景海鹏,刘洋和刘旺他们乘坐的返回舱安全着陆时，　　是不是我们的工作人员要满世界去寻找他们呢？　　　请回忆一下，以前我们学习了有关位置与方　　向的知识你对这方面有哪些了解？　　我们一般把正北偏东45度称为东北方，把正　　北偏西45度称为西北方，依次类推就有西南、西　　北。　　阅读98页第一题,并回答:　　⑴