六年级数学上册第六单元导学案最新人教版.docxVIP

六年级数学上册第六单元导学案（最新人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　6.6.1　　百分数的意义和读写　　班级　　姓名　　【学习目标】　　．理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。　　2．感受百分数在实际生活中的广泛应用。　　【学习过程】　　一、用数学眼光观察生活　　．从下面的材料中你了解到了哪些信息？　　2．你还在什么地方见过上面的数？　　像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫百分数。　　二、自主探究　　．理解百分数的具体含义。　　你能说说上图中百分数的具体含义吗？　　2．概括百分数的意义。　　百分数表示一个数是另一个数的（　　）分之（　　）。　　3．观察上图，你能发现使用百分数的好处吗？　　小结：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，人们经常用百分数，就是因为百分数便于比较，容易反映情况。因此百分数也叫百分比或百分率。　　4.百分数的读写。　　（1）你能写出几个百分数吗？　　（2）读出你所写的百分数。　　百分数的分子可以是（　　）数，也可以是（　　）数；（可以小于100。也可以大于100，还可以等于100。）　　5.百分数与分数的联系与区别。　　（1）一只铅笔长米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？　　（2）从意义上讲，百分数只能表示（　　），而分数不仅能表示一个数是另一个数的（　　），而且能表示一个具体的（　　），如米。也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不能带单位名称的。　　三、课堂达标　　．　　　　2.读出下面百分数。　　6%　　200%　　3.9%　　85%　　50%　　50%　　0.64%　　0.08%　　　　3．判断：　　（1）分母是100的数叫做百分数。　　（　　）　　（2）和23%的大小相等，意义相同。（　　）　　（3）因为=60%，所以米可以写成60%米。（　　）　　4．猜百分数：　　百战百胜（　　）；十拿九稳（　　）；百里挑一（　　）；一举两得（　　）。　　四、学习评价　　6.6.2　　求百分率（分数、小数化百分数）　　班级　　姓名　　【学习目标】　　．能正确进行小数、分数和百分数的互化。　　2．体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。　　【学习过程】　　一、旧知复习　　．旧知复习。　　分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。　　÷2　　3÷20　　4÷5　　8÷25　　　　3÷8　　7÷50　　9÷10　　43÷100　　二、自主探究　　．出示主题图。　　思考问题：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？“命中率”是什么意思？　　2．计算比较。　　王涛投篮的命中率：　　李强投篮的命中率：　　3．比较，汇报互化方法。　　在比较投篮命中率时都化成百分数来进行比较，在计算互化的过程中你都用到了哪些方法？怎样把小数化成百分数？怎样把分数化成百分数呢？（简单写一写）　　三、课堂达标　　.把下面的小数和分数改成百分数。　　0.97　　0.08　　0.005　　　　2.榨油厂的李叔叔告诉小静：“XXkg花生仁能榨出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？　　3．求下面各题的商，并把所得的商化成百分数。　　5÷8　　20÷16　　3.5÷7　　22.4÷14　　　　6.6.3　　求一个数的百分之几是多少　　　　班级　　姓名　　【学习目标】　　．理解并掌握百分数与分数、小数的互化方法，能正确熟练地进行百分数和分数、小数的互化。　　2．体会数学的有效性，体验学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。　　【学习过程】　　一、旧知复习　　．旧知复习。　　把下面各数改成百分数。　　0.02　　.5　　.004　　8　　　　二、自主探究　　．出示例题。　　春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？　　思考：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几意义一样吗？　　2．列式计算。　　（1）列式：　　　　（2）讨论：750×20%该怎样计算呢？　　3．汇报，交流算法。　　　　4．总结互化方法。　　怎样把百分数化成小数？怎样把百分数化成分数呢？（简单写一写）　　三、课堂达标　　.把下列百分数化成小数。　　38％＝（　　　）　82.5％＝（　　　）　230％＝（　　　）　　0.9％＝（　　　）　　15％＝（