六年级数学下册2负数认识(二)导学案.docxVIP

六年级数学下册2负数的认识(二)导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　　　黄石市马家嘴小学教师电子备课记录　　教学内容　　负数的认识（二）　　教材分析　　结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。　　教学目标　　知识与技能　　认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。　　过程与方法　　、能够正确比较负数的大小　　2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建　　情感态度与价值观　　使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。　　　　教学重点　　、认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0　　2、能够正确比较负数的大小　　教学难点　　理解比较负数大小的方法　　课前准备　　小黑板、大树与学生图片　　课时安排　　一课时　　教　　学　　过　　程　　教学步骤　　教师点拨　　一、　　温故　　互查　　（以2人小组复述回顾下列内容）　　、下面的数哪些是正数？哪些是负数？　　-2、-32、0、+6、-4、130、+602　　2、读出下面各数　　+34、-12、-50、0、+414、-100　　二、　　设问　　导读　　、仔细阅读课本第5页，回答下面的问题　　）以大树为起点，向东为正，则向东走4米，记作（　　）米；向西走4米，记作（　　）米；向东走3米，记作（　　）米；向西走2米，记作（　　）米。　　2）像下图一样的直线叫做数轴。　　请在上面的数轴中表示出四位同学运动后的位置。　　3）在数轴上表示出-1.5。从起点到-1.5处，应如何运动？　　2、仔细阅读课本第6~7页，回答下面的问题。　　比较一周最低气温的大小。　　（1）0（　　）-2　　0（　　）-3　　0（　　）-4　　0（　　）-6　　0（　　）-8　　2（　　）-2　　由此可见：所有的负数都比（　　）和（　　）小，所有的正数都比（　　）和（　　）大。　　（2）-8（　　）-2　　-8（　　）-3　　-6（　　）-4　　-3（　　）-6　　-2（　　）-8　　-4（　　）-2　　由此可见：负数和负数比大小，去掉负号，大的数就（　　），小的数就（　　）。　　我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。　　　　从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？　　三、　　自学　　检测　　、写出点A、B、c、D、E表示的数。　　2、在数轴上表示下列各数。　　-4、2.5、-3、-、+2、+3.5　　四、　　巩固　　训练　　、填一填　　（1）如果超市在二楼，记作2f，如果在地下一层，那么应该记作（　　）。　　（2）如果进3个球记作+3，那么失3个球应记作（　　）。　　（3）商店一月份盈利3000元，二月份亏损800元。如果盈利3000元记作+3000元，那么亏损800元可记作（　　）元。　　（4）小华向东走5米，表示为+5米，那么她向西走8米，可表示为（　　）米。如果小敏的位置在-20米处，说明她向（　　）行了（　　）米。　　2、判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）　　（1）负数一定比正数小。（　　）　　（2）0既不是正数，也不是负数。　　（　　）　　（3）-2和+2大小相等。（　　）　　（4）有的正数比0大，有的正数比0小。　　（　　）　　3、把正确答案的序号填入括号内。　　（1）所有的正数都（　　）0。　　A、大于　　B、小于　　c、等于　　（2）中国最大的咸水湖高出海平面3193米，下面的记法不正确的是（　　）。　　A、3193米　　B、+3193米　　c、-3193米　　4、在下面的横线上填上“gt;”或“lt;”。　　-7　　0.5　　-9　　-1　　0　　0　　-　　-　　-　　-3.5　　3.5　　5　　-2　　-0.5　　-2.5　　0负数比0小，正数比0大，负数比正数小　　五、　　拓展　　延伸　　5名同学的身高如下：　　小兰135厘米、小东138厘米、小丽142厘米、小华145厘米、小昊150厘米。　　（1）求出这样名同学的平均身高　　（2）以平均身高为标准，小兰矮7厘米，记作-7厘米；　　小东　　，记作　　；　　小丽　　，记作　　；　　小华　　，记作　　；　　小昊　　，记作　　。　　以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的