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六年级数学上册第五单元导学案（最新人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　6.5.5　　圆的周长练习　　班级　　姓名　　【学习目标】　　.巩固已学过的圆的周长公式。　　2.掌握已知圆的周长，求直径、半径的方法。　　【学习过程】　　一、知识铺垫　　圆的周长公式是什么？圓周率是什么意思？一般取值多少？　　二、分层练习，强化提高　　（一）基本练习。　　.圆的周长与直径的比是一个固定的数，我们把它叫作（　　），用字母（　　）来表示。它是一个（　　）的小数，计算时一般只它的（　　），约等于（　　）。　　2.一个圆的直径是3厘米，周长是（　　）厘米。　　3.　　（二）综合练习　　4.　　5.用一根1.2米长的铁丝弯成一个圆形铁环，它的半径是多少（得数保留两位小数）　　　　（三）提高练习　　6.一个铁环直径是60厘米，从操场东端滚到西端转了90圈，一个铁环的直径是40厘米，它从东端滚到西端要转多少圈？　　三、课堂达标　　．填一填。　　（1）圆的周长计算公式用字母表示是（　　）或（　　）。　　（2）圆规两脚之间的距离是4.5厘米，画出的圆的直径是（　　）厘米，周长是（　　）厘米。　　2.求下面各圆的周长。　　3.用一根31.4分米的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少?如果围成一个圆,圆的直径是多少?　　【学习评价】　　自评　　师评　　6.5.6　　圆的面积　　班级　　姓名　　【学习目标】　　．通过操作、观察，推导出圆面积的计算公式，并能解决一些简单的实际问题。　　2．通过小组合作交流，培养合作精神和创新意识，提高动手实践和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和成功。　　3．在圆面积计算公式的推导过程中，运用转化的思考方法，通过观察“曲”与“直”的转化，渗透极限的思想，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。　　【学习过程】　　一、知识铺垫　　.说说我们以前已经学习了哪些平面图形？并说出这些图形的面积计算公式。　　　　2.同学们沿着直径是20米的花坛走了一圈，他走了多少米？现在要给这个花坛铺上草坪，这个草坪占地是多少平方米？实际上是求什么？　　二、自主探究　　.什么是圆的面积？　　圆所占平面大小叫做圆的面积。用彩笔描出图中圆所占面积。　　2.推导圆的面积公式。　　认真阅读P67—68的内容。　　（1）动手实践：剪下附页1中的圆，按等分成的8份、16份沿半径剪开拉直，在A4纸上拼一拼，可拼成一个什么样的图形？。如果分的份数越多，每一份就会越，拼成的图形就会越接近于。　　（2）推导过程:　　把圆转化成近似的长方形后，比较剪拼前后的图形，发现长方形的长相当于圆，宽相当于圆的。因为长方形的面积等于，所以圆的面积等于。如果用s表示圆的面积，圆的面积公式表示为：。　　3.教学例1.圆形草坪的直径是20m，每平方米草皮8元，铺满草皮需要多少钱？　　三、课堂达标　　.填一填。　　（1）把圆分成若干等份，可以拼成一个近似的（　　）形，拼成的这个图形的（　　）相当于圆（　　）的一半，用字母表示是（　　），它的（　　）就是圆的（　　），所以圆的面积公式是（　　）。　　（2）一个圆的半径是1dm，它的周长是（　　），面积是（　　）。　　（3）一个圆的直径是4dm，它的面积是（　　）。　　2.一个雷达圆形屏幕的直径80厘米，屏幕的面积是多少平方厘米？　　3.一个圆形蓄水池。它的周长约是31.4米，它的占地面积约是多少？　　【学习评价】　　自评　　师评　　6.5.7　　圆环的面积　　班级　　姓名　　【学习目标】　　.识环形，掌握环形面积的计算方法。　　2.培养动手操作能力，观察能力和想像能力，建立初步的空间观念。　　3.培养应用意识和解决简单实际问题的能力。　　【学习过程】　　一、知识铺垫　　.求一个半径是10厘米的圆的面积是多少？怎样列式计算？　　2.认识这个的图形吗？说说和我们前面学过的形状有哪些不同？　　二、自主探究　　.说环形物体。　　在日常生活中，我们经常能看到环形或物体中有环形。谁能告诉大家，哪些物体是环形，哪些物体上有环形？　　2.比较　　与　　的异同。　　2.探究环形面积的计算方法。　　例2：光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。它的面积是多少？　　先小组讨论.再汇报结果。说说要计算环形的面积需要什么条件？。　　（2）列式：　　（3）总结计算环形面积的方法。　　　　　　　　三、课堂达标　　.一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少？　　2