语文人教版四年级上册电脑的住宅.docxVIP

《电脑的住宅》教学设计 教学目标： 　　１、 在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。 　　２、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。 　　３、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　４、学习作者按一定顺序说明事物的方法。 　　教学重点： 　　１、体会按一定顺序说明事物的方法。 　　２、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。 　　教学流程： 　　一、创设情境，激趣导入 　　师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？ 　　师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。 　　生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。 　　生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。 　　师：说说自己理想中的住宅是什么样的？ 　　生：我现在的住房就比较理想。 　　生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。 　　生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。 二、课文学习 　　１、请同学们打开课本１４６页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么？２。电脑住宅有哪些特点？（生自读课文） 　　２、在教室内走动。巡视 　　1） 出示词语灯片并理解词语意思。 　　预设：第一组：储存　　职能　　指令　　判断 　　第二组：仓库　　防盗　　综合　　集装箱 　　第三组：烹饪　　烹调　　调运 　　第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”；第二组采取字义解释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。 　　2）出示生字灯片 　　３、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点？ 　　预设：神奇、方便、舒适、功能多（板书：神奇、丰富、方便、舒适） 　　４、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片（生默读课文） 　　（设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。） 　　５、反馈： 　　Ａ．这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。 　　（“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。） 　　Ｂ．电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。 　　（１）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标） 　　（２）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑） 　　（３）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。 　　Ｃ．如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 　　（１）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机） 　　（２）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。 　　（３）说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过哪些关卡？ 　　（４）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全）。让我们来读读这句话。 　　Ｄ．进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。 　　Ｅ．沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。 　　（１）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅） 　　Ｆ．电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。 　　（１）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句