语文人教版四年级上册小学语文人教2001课标版四年级上册第一课《观潮》教学设计.docxVIP

HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2xueduan=1s=subject.0001 小学语文 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2xueduan=1s=subject.0001v=ff8080814356663c01436a8f44770f06 人教2001课标版 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2xueduan=1s=subject.0001v=ff8080814356663c01436a8f44770f06c=001114 四年级上册第一课《观潮》教学设计 1教学目标 1.认识7个生字,会写13词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流. 2学情分析 进入四年级的学生已具备了独立识字的能力,教学本文时可以让学生边读课文边认读生字,并联系上下文了解词语在文中的大概意思。教学时,重点引导学生在具体语境中体会词语的意思,并指导学生运用部分词语。还要提醒学生注意那些结构复杂、容易出错的生字。如,“蒙”字中间的短横不能丢,“薄”字不能写成左右结构,“昂”字下半部分的左边不能加点。这些生字可以在学生抄写词语时进行适当指点。 3重点难点 教学重点: 理解课文中有关“潮来之时”的描写,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学难点:理解描写潮来时的几个句子 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1.认识7个生字,会写13词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流. 4.1.2学时重点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157761290e70ff6 \l ## 评论 理解课文中有关“潮来之时”的描写,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 4.1.3学时难点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157761290e70ff6 \l ## 评论 体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。 ?????? 4.1.4教学活动 活动1【讲授】观潮 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff80808157761290e70ff6 \l ## 评论 ??第一课时 一、? 板书课题,比较“观”字 1.同学们已经预习了课文第一课,谁来说说课题?(板书:观潮) 2.题目中,出现了一个“观”字,课文中,还出现了一个“观”字,翻开书,小声读一读,找一找。(板书:天下奇观) 3.比较:“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上,再去理解“天下奇观”。 4.小结:同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的,读书的时候,要一边读,一边想,这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。 二、初读课文,朗读正确 1.小声地读一读课文,把课文朗读正确。 2.指名读,纠正学生朗读中的错误读音。 (薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。) 3.出示词卡,朗读词语。 (宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复) 三、整体感知,理清脉络 1.小声地再读一读课文,读完了课文,请你说说:你知道了什么? A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨 2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话,可以说两句话……也可以是一段话,说说这篇课文的主要内容。 3.通过你们的学习,已经把课文读成了几句话,由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些,把整篇课文读成一句话? (钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。) 4.指导朗读:(1)要突出钱塘江大潮的历史悠久;(2)突出它是天底下美丽而罕见的景象。 5.能不能把这句话再读厚?通读这篇课文,找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”? (预设:学生很容