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语文人教版四年级上册游览活动小练笔
《游览活动小练笔》教学设计
东丰县大阳镇中心小学 吕秀凤
一、谈话导入
今天，我们来到学校新建成的录播教室上课，能说一说你有哪些新奇的发现和感受吗？
同学们乐观察、能发现、会表达，这就是我们语文课的追求。
接下来我们师生将要共同完成的这节课，正是学语文用语文的典范，老师期待你们有超越自我的表现。
二、课题分析
请看课题《小练笔》
课题要求：我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动
这次小练笔要写什么：
写一次游览活动
你觉得什么是游览活动？
其实就是一次旅游活动。那你去过哪儿旅游呢？
同学们去过这么多地方，那你的《小练笔》的题目就可以叫做——题目有了，也知道写什么，那关键问题就是：怎么写。我们可以模仿《颐和园》的写法来写。
三、回顾分析《颐和园》这篇课文的写法
请每组2号同学轮读课文，其余同学认真听，及时评价。
先看看它的选材构思和布局谋篇，所谓选材构思和布局谋篇就是整体上的一个写作思路和写作顺序，可以从这几个问题来思考，课文刚刚学完，就不做过多分析了，由2号继续回答。
a《颐和园》这篇课文共有（ ）个自然段。
b开头段和结尾段在写法上的特点是（ ）
c课文在第（ ）自然段具体描写了（ ）的景物。
d（ ）的景色写的最详细。
写游览活动，绝不是看见什么就写什么，而是选择有代表性的景物二三处来写，在你印象最深的地方要详写。
参照板书，请你也为自己的小练笔选材布局，可以参照老师的提示，小组内交流。由3号来继续回答。
a我的小练笔的题目是（ ）
b我是这样选材布局谋篇的：
c我要写（ ）个自然段
d每一段要写的内容是：
小练笔的整体思路有了，但具体的每处风景才是最重要的内容。以《颐和园》的长廊风景为例，参照老师不同颜色的标记，找到写一处具体风景的方法。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
6、在这一段中，先用了一个过渡句写了“去哪儿”，再用叙述的方法写“有什么”，再通过描写写出它“怎么样”，这样边叙述边描写的方法，为我们展现了一幅清晰美丽的画卷。
你也可以这样，把你最喜欢的一处景物写具体，能吗？同桌交流。
四、教师范例
老师国庆期间去旅游了，我也想把这处风景介绍给大家，你想听吗？那就随我来吧。
听了我的介绍，你有什么想法？
五、写作
学以致用，完成小练笔。
全班展示。
六、板书设计
小练笔
1 首 到哪儿（过渡）
2 长廊
3 万寿山脚下 呼应 一处景物 有什么（叙述
布局谋篇 4万寿山山上
5昆明湖 怎么样（描写）
6尾
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