语文人教版四年级上册我爱漫画.docVIP

语文活动课:我爱漫画 广东碧桂园学校 伍绍军 活动背景： 人教版四年级上册语文园地二的口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生充分体验到了观察带来的乐趣。课堂上学生探究的欲望远远超出了我的想象，不仅通过仔细观察介绍了图片的内容，还谈了观察的感受，甚至有学生还举一反三，列举了生活中所观察到的图片进行对比介绍，很多同学也提到了漫画，那种兴奋劲实是难以言说。对此，我开始思考，既然学生有如此热情，为何不借此机会和学生一起欣赏漫画，指导学生去选择有益的漫画书呢！于是，结合口语交际、阅读与写作，我设计了这一堂语文活动课。 活动目标： 1、通过调查活动，让学生对漫画有进一步的认识，向学生推荐《父与子》； 2、开展简单的口语交际训练，锻炼学生的口语表达能力； 3、结合阅读理解，锻炼学生的概括能力及捕捉信息的能力； 4、通过关注细节、变化去欣赏漫画，发现漫画的趣味及含义； 5、结合写作，给漫画命名与配音，进而进行习作训练。 活动重点： 关注细节、抓漫画眼，学会欣赏漫画； 活动难点： 读懂漫画的含义，用准确的语言给漫画“配音”。 活动准备： 1、在班级展开“漫画知多少”调查并统计； 2、搜集漫画阅读资料，制作课件； 3、准备漫画道具，排练模特秀。 活动流程： 一、秀漫画（学生课前展示漫画人物模特秀） 同学们，刚刚我们欣赏了一场特别的时装秀，从中我们可以看到一个又一个熟悉的漫画形象。这节课，我们就来开展一个以“我爱漫画”为主题的语文活动。 二、聊漫画 1、了解学生阅读漫画的经历及喜爱原因。 2、身边的大人们如何看待漫画。 3、出示调查统计表。 通过调查结果，你发现了什么？ 4、发阅读资料，用上里面的信息说服大人。 （1）快速阅读，看看漫画有什么好处，把你认为最有说服力的一句画出来。 （2）模拟情境交流。（以理服人，注意语气） 三、赏漫画 过渡：通过阅读资料和情境交流，我们进一步认识了漫画，知道了漫画有许多好处。接下来，我们就一起欣赏漫画吧！ 1、通过漫画中的“语言”赏漫画。[出示PPT：上学去] （1）你看懂了什么？从哪里发现的？还有补充的吗？ （2）小结：欣赏漫画的时候就要关注细节，语言就是其中重要的一个细节。 2、通过“标题”赏漫画。[出示PPT-古诗难吟] （1）根据“标题”猜画面内容。 （2）出示漫画，仔细观察： A．你怎样来欣赏这幅漫画？关注了哪个细节？ B．你是通过什么来读懂画面的内容的？ （3）师小结：除了关注画面的细节之外，结合标题来理解它的意思，是欣赏漫画的又 一种方法。 3、通过“变化”赏漫画。[出示PPT：早出晚归] （1）你从中读懂了什么？还有谁来补充？ （2）这幅漫画中，有一个变化，它说明了什么？ （3）师小结：用智慧的眼睛发现画面中的变化，也是欣赏漫画的好方法。 4、小结三幅漫画所得。 通过欣赏这三幅漫画，你掌握了哪些欣赏漫画的有效方法呢？ （通过关注细节、找出漫画眼，进而读懂了它的含义，而细节又体现在语言、标题、变化等方面，这些是我们欣赏漫画的基本方法。在我们的生活中，类似的漫画很多，我们可以用这样的方法去品味漫画的趣味及寓意。） 5、赏经典：《父与子》 师：今天老师还要给大家介绍一本漫画集。有同学看过吗？ （1）介绍《父与子》 （2）给漫画命名 （3）给漫画配音 （4）展示 ：评评谁配得好 (5)小结：漫画是现实生活的一个反映，是我们认识生活的一扇窗口，总能给我们以生 活的启示。《父与子》漫画集约有200多组漫画，描绘的都是父子之间的生活小事，由于作者注意捕捉其中的有趣之处，匠心独运地把它画出来，让读者看了不由得发笑。欢笑之余，还会使人自然地想到自己和家人之间曾经发生过的趣事。 写漫画 出示写作提示：选择一个题目完成习作。 板书： 我爱漫画 语 言 关注细节 标 题 读懂意思 变 化