六年级美术上册生命的甘露第三课时教案新湘版.docxVIP

六年级美术上册《生命的甘露》第三课时教案新湘版 　　总课时　　第25课时　　年　　月　　日　　课　　题　　第9课　　生命的甘露　　共3课时　　第3课时　　教　　学　　目　　标　　知识与技能目标：了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。　　过程与方法目标：学习并设计保护水的招贴画、并能根据实际创作。　　情感态度与价值观：培养学生在生活中关心水资源、热爱大自然，养成节约用水的好习惯。　　教学重　　难　　点　　培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。　　招贴画创意设计。　　教法学法　　欣赏、探索、设计创作　　教师教学活动设计　　学生学习活动设计　　一、情境创设　　众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。　　二、预习反馈　　出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？　　三、探究方法　　、出示学习要求：欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。　　2、教师小结招贴画的一般格式要求：①主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰。　　四、自主设计　　、作业要求：拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵——珍惜生命甘露，保护生命之源！　　2、学生创作，教师巡回指导。　　五、评价交流　　展示部分学生作业，师生评价交流。　　学生举例说说敦煌水资源情况。　　各小组讨论分析、推荐人员回答讨论结果。　　、欣赏分析作品，讨论招贴画的组成要素。　　2、师生共同总结归纳招贴画的一般格式要求。　　学生设计制作，按照要求进行设计创作。　　学生评价交流。　　教学反思