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六年级英语下册全册表格式教案（闽教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　Book8Unit7Dreamjobs　　Lesson13　　课时　　第1课时　　班级　　六年级　　编写者　　一、教材内容分析　　、本课课题是Unit7Dreamjobs　　Lesson13，是小学六年级的一节英语课。　　﹡本教学课时为一课时，40分钟。　　DreamjobsLesson13这一课主要论述他人的职业及理想。课文讲的是一个美国的女孩的理想以及描述她为什么有这个梦想。文中采用第三人称手法进行描述。要求学生能用第三人称来描述他人的职业和理想。　　二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）　　、教学知识与技能　　通过学习，掌握新授词：dream,airhostess,hour,different,true,cook,free　　学习句子：Shewantstobeanairhostess.　　Anairhostesscanhelppeopleandmakethetripniceandhappy.　　2、过程与方法　　（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。　　（2）通过自主学习与合作学习，解决的生词与疑惑。　　（3）让学生能描述他人的职业以及他人擅长做的事情。　　3、情感、态度的价值观。　　（1）教育学生学会热心为他人服务。　　（2）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。　　（3）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。　　三、学习者特征分析　　说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。　　说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。　　一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。　　四、教学策略选择与设计　　１、本节课采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。　　本课教学我先用了多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。　　２、采用这些方法的理论根据：　　教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。　　五、教学环境及资源准备　　闽教版第8册Unit7Dreamjobs　　Lesson13　　﹡专门为本课设计的多媒体,Flash动画等　　﹡自制的词汇卡　　﹡学习点读机（录音机）　　﹡学生准备好课堂听写本　　六、教学过程　　教学过程　　教师活动　　预设学生行为　　设计意图及资源准备　　Step1.　　warm-up　　（课前热身）　　Step1warm-up/Review　　Greeting　　T:whosefatherisamailman?whosemotherisamailman?what’syourfather’sjob?what’syourmother’sjob?　　Todaywearegoingtolearnaboutdreamjobs.Unit7dreamjobsLesson13.　　.Reviewsomewords:singer,dancer,farmer,worker,teacher,pilot,nurse,doctor,policeman.　　2.Askandanswer:whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…　　whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobea…　　Step2Learntosay　　复习热身　　本课的单词简单，主要是要求学生掌握职业类的单词，通过复　　Step2．Leadinandreview　　AirhostessShewantstobeanairhostess.　　Anairhostesscanhelppeopleandmakethetripniceandhappy.　　Houranhour,twohours,longhours.　　Differentdifferentplaces,differentjobs.　　Step3Practice　　AsktheSstolookandsaywith