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教学设计方案
课题名称:5.2分式的乘除法 第一课时
姓名:
王红艳
工作单位:
万源市玉带学校
学科年级:
8年级数学
教材版本:
北师大
一、教学内容分析
分式的乘除法是北师大八年级下册第五章第二节的内容,他是继因式分解、分式的基本性质之后的内容。分式的乘除本质上是约分,但是如果分子分母出现多项式的时候,就要考虑到分解因式,是类比分式的乘除法得出分式的乘除法发则。本节内容从简单的分子分母是单项式的分式的乘除法入手,再进入到较复杂的分子分母是多项式的分式的乘除法,为后面分式的混合运算打基础。
二、教学目标
知识与技能:理解分式乘除法法则,会运用法则进行计算。
在分式乘除的过程中,体会因式分解在分式乘法中的应用。
过程与方法:通过分数的乘除类比得出分式乘除的法则,实现新知识的转化,
学会主动获取,合作交流,合理表达。
情感与态度:使学生感受身边的数学,体会数学与现实生活的联系。激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:会运用分式的乘除法法则计算。
教学难点:熟练运用分式的乘除法法制进行计算。
学习者特征分析
八年级的学生已经学习过分数,分分数的加减乘除,分式的性质,以及实数的运算法则,在此基础上来学习分式,把原来的分数变成了分式,学生应该还是容易接受,如果对于有问题的同学,还是来理解概念的基础上多加练习,以达到熟练掌握。
四、教学过程
Ppt出示一组分数的乘除运算导入新课本课的流程:
Ppt出示一组分数的乘除运算
导入新课
分式的乘除
分式的乘除
小组合作探,类比分数乘除法得出分式乘除法法则,讲授新课
小组合作探,类比分数
乘除法得出分式乘除法法则,
讲授新课
板书乘除法法则,并用式子表示
板书乘除法法则,并用式子表示
讲解例题
讲解例题
学生练习
学生练习
拓展应用
拓展应用
分式乘除法简单应用
分式乘除法简单应用
小结
小结
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
复习导入
复习导入
类比分数乘除运算,得出分式乘除运算法则试根据分数的乘除法法则,猜想这两个分式的结果
类比分数乘除运算,得出分式乘除运算法则
试根据分数的乘除法法则,猜想这两个分式的结果
猜想:
让学生复习分数的乘除法则,并大声的读出来
复习分数乘除法法则,为后面分式乘除法则铺垫。
归纳:
分式的乘法法则:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母。
式子表示:
分式的除法法则:两分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。
类比分数的乘除法,学生自己总结得出分式的乘除法法则。
让学生经历观察,类比,联想中归纳数学活动的过程,使学生从问题中得出法则。
例题1:计算
学生总结分子和分母都是单项式的时候的解题步骤
对法则的运用
例2:计算
当分子分母不是单项式的时候,先考虑约分,在通分观察分子和分母不是单项式的时候,想办法怎么处理
当分子分母不是单项式的时候,先考虑约分,在通分
观察分子和分母不是单项式的时候,想办法怎么处理
练习:
学生根据刚刚所讲的分式的乘除法法则计算
熟练掌握分式乘除法法法则
拓展:1、应用P115 做一做
3、P115 随堂练习
草稿本上自己完成
进一步的应用分式乘除法法则,达到熟能生巧
小结
自问:本堂棵有什么收获?
作业布置
习题5.3 1题,2题
课堂精练
六、教学评价设计
本节课是基于分数的加减法、因式分解后的一节,学生已有这方面的基础,所以接受起来比较容易,但是要达到熟练,还需要多加练习。
组别自评量化表:
组别
知识点
知识点
A
B
C
D
分式的乘除法法则
100%
100%
70%
60%
分子分母都是单项式的
分子分母都是多项式的(因式分解)
应用
七、教学板书(本节课的教学学板书)
5.3.2分式的乘除法
分式的乘法法则: 例1:(1) 练习:
式子表示: (2)
分式的除法法则 例2:(1) 拓展:
式子表示: (2) 课堂小练:P115
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