语文人教版三年级上册25《矛和盾的集合》第一课时.docxVIP

《矛和盾的集合》第一课时教学设计 教学目标： 1会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架”等词语。 2正确地朗读课文。 3继续学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 4初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学重点：引导学生了解发明家是怎样发明坦克，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 教学难点：理解，体会由坦克的发明引发的道理。 教学准备：PPT，《巴霍巴利王》片段。 教学过程： 第一课时 一 导入新课 1、PPT展示矛和盾，引导学生谈谈对矛和盾的认识。 2、教师引导：社会在进步，科学在发展，古式武器矛和盾已根本不能满足新时代战争的要求，人们因此发明了许多更先进的武器，比如说坦克。 3、教师：有趣的是世上的很多发明都是人们从大自然中，生活中受到启发而创造的，比如说人们看到鸟儿飞翔，研究飞翔的奥秘从而发明出飞机，从鱼儿的上浮下潜中受到启发，发明了潜水艇，而书上的这位发明家也是从矛和盾身上受到启发，发明出坦克。他是怎样受启发发明出坦克的呢？让我们一起去见识一下。 4、PPT板书课题:矛和盾的集合 二初读课文：要求 1、通顺地读完课文。 2、总结课文的中心思想。 3、PPT学习生字 三再读课文，感悟课文大意。 1指名分节读文，思考课文内容。 2说说课文大概讲了什么事？告诉人们什么道理？ 四细读课文，分小组展开自学。 1、通读课文：教师起个头，感兴趣的同学站起来的同学站起来接下去读自己感兴趣的段落。 2、PPT出示自学提纲，要求在熟读的基础上进行，鼓励用笔在书上做出相应的记号，教师巡视指导自学： （1）是什么促使发明家要改进盾？ （2）有了安全的”铁屋子“发明家为什么还不满意？他又做了哪些改进？用“～～”画出。 （3）坦克之所以能在战场上大显神威，是因为？（用文中一句来说明） （4）发明家把盾的自卫和茅的进攻合二为一发明了坦克，你从中受到什么启发？ 3、PPT展示，理解发明过程。 五小结 这节课我们学习了这篇课文的生字新词，也展开了小组自学活动，下节课我们将进行全班性的讨论交流。 六布置作业： 找出课文中的好词； 课文告诉我们什么道理，尝试自己总结。