(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册聆听花语——紫藤萝瀑布.pptVIP

紫藤萝瀑布 主讲教师：王文转 山西省吕梁市文水县实验中学 人教版七年级下册语文 一个话题 用一个词说说作者借着这篇文章跟读者讨论一个什么话题？ 两个形象 围绕这个话题作者刻画了那两个形象？ 三个层次 1.围绕这两个形象发生了什么事？ 平实的说 赏花————忆花————悟花 诗意的说 与花相遇——与花对话——与花同行 2.形象的变化 昨天的花—今天的花—明天的花 （ ）——（ ）——（ ） 赏花前—— 赏花中——赏花后 （ ）——（ ）——（ ） 请大家放声朗读1——6自然段，划出你喜欢的句子。并说说喜欢的理由。 。 2.形象的变化过程 昨天的花—今天的花—明天的花 （ ）——（ ）——（ ） 看花前——看花中——看花后 （ ）——（ ）——（ ） 只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 这里春红已谢，没有赏花的从群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.” 2.形象的变化 昨天的花—今天的花—明天的花 （ 稀落）———（茂盛 ）——（生生不息 ） 赏花前—— 赏花中——赏花后 （ 焦虑悲痛 ）—（宁静喜悦 ）——（开朗坚定 ） 拓展迁移 请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？托物言志。 向日葵 爬山虎 串串红 终日面向阳光，它的生命总充满希望。 生来满面喜色，它的生命总是充满激情。 不停努力攀爬，它的生命总是不断进取,充满毅力与坚强。 生命是藤萝花经历磨难却依然散发的淡淡清香 生命是向日葵目标坚定,充满希望的笑容 生命是爬山虎向上攀登,永不停止的脚步 生命是串串红满面喜色,鲜艳灿烂的激情