从东托的特质与远景谈幼教辅导之钥-全国教保资讯网.PDF

陳美蓮 【從東托的特質與遠景談幼教輔導之鑰】 從東托的特質與遠景談幼教輔導之鑰 陳美蓮 台南縣美士堡幼稚園顧問 壹、前言 生 命 情 懷 總 是 詩 或 悲 或 喜 或 驚 奇 其 間 縱 橫 交 錯 結 善 緣 成 就 姹 紫 與 嫣 紅 多 少 幼 教 用 心 人 抱 持 信 念 與 願 景 回 首 孩 子 快 樂 又 自 信 造 就 幼 教 之 藍 海 一、愛家愛鄉愛親人 「美蓮，你今年有參與教育部的輔導工作嗎？」「有」「輔導那幾所？」「輔導兩所，都 在臺東，其中一所是離島蘭嶼的椰油國小附幼。」「什麼，臺東那麼遠，很辛苦喔！」這是 1 陳美蓮 【從東托的特質與遠景談幼教輔導之鑰】 96 學年度我就讀「國立嘉義大學幼教研究所碩士在職專班」時與老師、同學的對話。97、98 學年度各輔導 1~2 間臺東的幼托園所，我一本初衷，以「歡喜心，甘願受」的情懷，認真努 力的做好身為資深幼教輔導人員分內應完成的各項工作。 臺東是我的故鄉，生於臺北市的我從小在臺東長大，幼稚園、國小、初中、師範都就讀 臺東的學校，直到結婚後才離開。生於斯長於斯的我，感念曾經孕育我成長的地方及師長， 抱持感恩、回饋的情懷，返鄉輔導是原因之一。 母親娘家的親人，在我成長的過程中，不但給我滿滿的呵護及關愛，也都抱過我、背過 我，所以我和舅舅、舅媽的感情很好，上一代的親人中，小舅和小舅媽及大舅媽都還住在臺 東，赴後山輔導這是第二個原因，可以替代往生的母親與三位已 80 歲的前輩請安互動，如此 來來回回已快三年了。 二、輔導計畫惠園所 為引導幼兒教育正常發展，教育部於幼稚園評鑑後為接續其應改善事宜，並因應幼托整 合，擬定輔導計畫，提供幼稚園及托兒所輔導資源，透過教學品質的提升以促進學前教育之 發展。計畫目的如下： (一)輔導幼稚園經營正常化，保障幼兒最佳利益，讓幼兒在安全、合法之環境學習。 (二)結合學術機構之人力資源，輔導幼稚園與托兒所發展教學特色，提升教保專業知能，並奠 定園(所)永續發展之能力。 輔導的類別依輔導方向採三個實施方案： 方案一：輔導立案幼稚園健全環境及行政管理方案。 方案二：輔導園(所)提升教學品質方案。 方案三：幼托整合後幼兒園教保活動與課程大綱實驗方案。 三、幼教輔導之性質 陳淑琴(2007)檢視目前教育部幼教輔導工作的性質，並根據其多年來的輔導經驗，認為 以「教育輔導」＝「教育視導」＋「教學視導」較符合其涵蓋教學、課程、幼兒行為輔導、 行政管理、環境規劃、教師專業成長、親師溝通、招生與行銷策略等的輔導範圍。 2 陳美蓮 【從東托的特質與遠景談幼教輔導之鑰】 因輔導園所申