语文人教版四年级上册去年的树.《去年的树》PPT（用）.pptVIP

; 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2、想一想，课文的主要内容是什么？; 融 剩 伐 煤;唱歌 寒冷 必须 原野 融化 剩下 伐木 砍倒 火柴 一盏 煤油灯 点燃 盯着; 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ）。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ）。 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。;; 鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。; 鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。;; 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想： ;; 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”;;; 她问大门：“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？” 大门回答：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”; “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。;;这是一只怎样的小鸟？;“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”;“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”;“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感） “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切） “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” （平淡） “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤） ; 四人小组分角色朗读课文的第7到第14自然段，同学们可以下座位，可以加上自己的动作，可以在原文的基础上发挥想象进行加工、创造。; 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 就飞走了。; 作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说???话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……;课文为什么取名为《去年的树》; 新美南吉：（1913－1943），在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，几十年过去了，他的作品不仅在日本国内广为流传，而且远销海外，感动着一代又一代人。主要作品有童话集《爷爷的煤油灯》《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《蜗牛的悲哀》等。; 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年、几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ ——新美南吉; 白蝴蝶 新美南吉 ????? 一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。???? 一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。???? 这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦！???? 有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。 在走的时候，小红气球说：??? “再见啦，蝴蝶！”???? 可是，白蝴蝶说：???? “不，我要跟你走！”??? 白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。;??? 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。??? 阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲：??? 噢——噢——睡觉喽——??? 噢——噢——睡觉喽——??? 还