八年级数学下册（北师大版）学案：第三章 图形的平移与旋转7.docVIP

编号：八x8401 分解因式 学习目标: 1、会说出分解因式的定义； 2、知道分解因式的意义,理解分解因式与整式乘法的关系. 3. 培养学生的观察能力和语言概括能力。让学生了解事物间的因果联系 重难点预设: 1、分解因式的意义； 2、识别分解因式与整式乘法的关系. 学法指导: 自主探索—合作交流—观察归纳—理解运用 预习指导： 1.先精读一遍教材P91~P93，用红笔进行勾画；再针对学案二次阅读教材，并回答问题； 2. 预习课本找出分解因式的定义，试着完成课本上的习题；找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在下面，准备课上讨论质疑。 学习环节： 一、自学导航：1、19992+1999能被2000整除么？你用的什么方法？ 2、计算下列各式: ①(m＋4)(m－4)= ； ②(y－3)2= ； ③3x(x－1)= ； ④m(a+b+c)= ； ⑤a(a+1)(a－1) = . 3、根据上面的算式填空: ①3x2－3x=( )( )； ②m2－16=( )( )； ③ma+mb+mc=( )( )； ④y2－6y+9=( )( )； ⑤a3－a=( )( )( ). 二、合作探究： 1、由a(a+1)(a－1)得到a3－a的变形是什么运算?由a3－a得到a(a+1)(a－1)的变形与这种运算有什么不同?你还能举出一些类似的例子加以说明吗? 2、总结：因式分解的定义： 3、分析分解因式与整式乘法的区别与联系. 三、学以致用： 1、下列各式从左到右的变形,哪些是因式分解? 哪些不是?为什么? 4a(a+2b)=4a2+8ab； = 2 \* GB3 ② 6ax－3ax2=3ax(2－x)； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③a2－4=(a+2)(a－2)； = 4 \* GB3 ④x2－3x+2=x(x－3)+2. = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤a(x－y)=ax－ay； ⑥a2+2ab+b2－1=a(a+2b)+(b+1)(b－1)； ⑦ay2－16a=a(y+4)(y－4)； ⑧a2－2a+1=(a－1)2. 2、下面是某同学完成的分解因式作业,请你判断对错. (1)ma+mb=m(a+b)；（ ） (2)x2－y2z2=(x+yz)(x－yz)；（ ） (3)16a2－24ab+9b2=(4a+3b)2；（ ） (4)a2－5a+4=a (a－5)＋4.(　 ) 3、下列由左到右的变形,哪些是分解因式?为什么? (1)(a+3)(a－3)=a2－9； (2)m2－4=(m+2)(m－2)； (3)a2－b2+1=(a+b)(a－b)+1； (4)2mR+2mr=2m(R+r)； (5)a(x+y)=ax+ay； (6)10x2－5x=5x(2x－1)； (7)y2－4y+4=(y－2)2； (8)t2－16+3t=(t+4)(t－4)+3t. 4、完成课本P93随堂练习1与知识技能1。 5、课本94数学理解2、3和问题解决4写在作业本上。 课后拓展延伸 1、观察下面式子规律: 12+(1×2)2+22=9=32；22+(2×3)2+32=49=72；32+(3×4)2+42=169=132；…你发现了什么规律? 82+（8×9）2+92＝（ ）2 ， 用含n的等式表示,并说明其中的道理. 2、如果多项式ax＋B可分解为a(x＋y),则B等于( ) A.a B. ay C.ax D.y a2-a 能被a-1整除么？请写出你的理由。