华侨大学厦门校区多媒体阶梯教室热光声环境主客观评价-建筑学专业论文.docxVIP

摘要 摘要 I I 摘要 开展评价的目的是在规划和建筑设计中建立反馈机制，同时探讨主客观评 价指标之间的相互关系是评价学的关键问题。本课题对华侨大学厦门校区多媒 体阶梯教室的热光声环境展开评价，目的是在前人研究的基础上，进一步探讨 主观评价指标和客观评价指标的相关性。具体目标是：⑴ 探讨预测热感觉投票 （PMV）和实际热感觉投票（AMV）之间的关系；⑵ 探讨采光系数和采光满意度 之间的关系；⑶ 探讨照度和照明满意度之间的关系；⑷ 探讨噪声级和噪声烦 恼度之间的关系；⑸ 探讨混响时间和语言清晰度之间的关系。 客观评价通过现场实测并结合现行规范进行评价，主观评价通过调查问卷 并赋予语义学标度进行评价。在主客观评价的相关性研究中，引入回归分析、 Ridit 分析等统计学方法，建立主客观评价指标间的相互关系。 结论显示，在教室热光声环境评价中，主客观评价间均存在一定程度的差 异。在热环境中，冬季 AMV 对应舒适温度在 19.96℃-20.35℃，始终低于 PMV 对 应舒适温度 0.61℃-0.91℃；过渡季节 AMV 对应舒适温度在 23.55℃-23.58℃， 始终低于 PMV 对应舒适温度 0.30℃-0.32℃；夏季 AMV 对应舒适温度在 25.88℃ -26.34℃，始终高于 PMV 对应舒适温度 0.47℃-0.57℃。在光环境中，采光满意 时的中性采光系数在 3.47%-4.58%，采光期望值在 3.14%-3.87%，高于采光系数 标准值；照明满意时的中性照度在 311.71lx-328.31lx，高于照度标准值。在声 环境中，噪声烦恼度阈值为 48.4dB(A)，高于普通教室允许噪声级，主观评价语 言清晰时的临界混响时间在 0.89s-1.50s 之间，高于混响时间规范值。 本课题是对现有主客观评价指标相关性研究的一次补充，课题中给出的一 系列数据可用于建成教室环境的后期改善，也可作为新建教室环境的设计参考。 关键词： 多 媒 体 阶 梯 教 室 热 光 声 环 境 主 客 观 评 价 相关性 Abst Abstract II II Abstract The purpose of evaluation is to establish feedbacks in the architectural design and urban planning, and discussing the relevance between subjective and objective evaluation is the key issue of the evaluation study. The specific objectives are these: (1)Discuss the relevance between Predictd Mean Vote and Actual Mean Vote; (2)Discuss the relevance between Daylight Factor and Daylight Satisfaction; (3)Discuss the relevance between Illuminance and Lighting Satisfaction; (4)Discuss the relevance between Noise Level and Noise Annoyance; (5)Discuss the relevance between Reverberation Time and Speech Intelligibility.The objective evaluation conducted by field measurements and compared with the existing norms. Conclusions show that, there are differences between subjective evaluations and objective evaluations of multimedia classrooms, and people can adapt the environment actively.In thermal environments, the AMV comfortable temperature in winter is 19.96℃-20.35℃,always lower than the PMV comfortable temperature 0.61 ℃ -0.91 ℃ ;the AMV comfortable temperature in mid-s