数学人教版七年级上册整式加减之合并同类项.docxVIP

整式加减——合并同类项教学设计 巴州若羌县中学 贾瑞 教材分析: 本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。 教学目标: 1．知识目标: （1）理解、掌握同类项的概念，会识别同类项。 （2）掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。 （3）通过观察、比较、交流等活动，认识同类项，了解数学中分类的思想。 2.能力目标: （1）能在多项式中准确判断出同类项。 （2）通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的合并，体验化繁为简的数学思想。 3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。 4.情感态度与价值观： 激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。 教学重点、难点： 重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 难点：正确判断同类项；准确合并同类项。 教学策略： 基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择引导、探究式的学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。 教学过程： 一 、温故而知新： 1、什么叫单项式和多项式？ 2、什么叫多项式的项？指出多项式-x2+3x-5中的项。 3、学过哪些运算律？ 这节课我们就运用以前掌握的知识来学习2.2整式加减——合并同类项。板书课题，展示学习目标 二、学习新课 1、理解同类项概念 （1） 议一议: 8n -7a2b 3ab2 2a2b　 6xy 5n, -3xy -b2a 8n和5n, 3ab2 和 -b2a , 6xy和 -3xy, -7a2b 和 2a2b　 思考： 归为同类需要有什么共同的特征？（引导学生理解同类项的定义） 概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。 注意： ① 同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关 ②几个常数项也是同类项。 ⑵辨一辨 下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ ①2a与2ab ②2a2b与2ab2 ③3x2y与- x2y ④ab与3ba ⑤ 53与b3 ⑥-2.1与 ⑶知识升华 ①3xky与-x2y是同类项，那么k= ②若3xm-5y2与x3yn是同类项，则mn= 2、合并同类项 合并同类项:把同类项合并成一项就叫做合并同类项 （1）利用乘法分配律，完成下列各题。 ①12×2+38×2 ②12×（-3）+38×（-3） 2、根据（1）推想 ①2a+3a=(2+3)a=5a ②5ab-3ab=(5-3)ab=2ab ③-3a-2b不是同类项，不能合并。 ④2a2b-3a2b+0.5a2b+8 =(2-3+0.5) a2b+8 =-0.5 a2b+8 引导学生总结合并同类项法则：系数相加，所得结果作为系数，字母和字母指数不变，不是同类项不能合并。 3、知识应用 （1）合作探究：化简多项式6xy-10x2-5yx+7x2+5x (2)独立完成 例1合并下列各式的同类项，思考合并同类项步骤。 ①xy2-xy2②-3x2y+2x2y+3y2x-2xy2③4a2+3b2+2ab-4a2-4b2 4、归纳合并同类项步骤： a 找出同类项 b 加法交换律、结合律、乘法分配律 c 合并 注意： ①用画线的方法标出各多项式中的同类项，以减少运算的错误。 ②合理运用运算律。 ③两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为零。 三、练习 1、瞧一瞧 （1）3a+2b=5ab （错） （2）5y2-2y2=3 （错） （3）2ab-2ba=0 （对） （4）3x2y-5xy2=-2x2y （错） 2、请你完成 （1）3x-8x-9x （2）5a2+2ab-4a2-4ab （3）2x-7y-5x+11y-1 3、知识延伸 已知x3my3与-x6yn-1是同类项，求m、n的值。 4、提高练习： （1）在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有同类项的项是