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课题：1.5 有理数加法（2）
课堂随笔【知识储备】
课堂随笔
1．计算：⑴ 5+（—12）= ⑵(－7.3)+(－2)= ⑶(-)+ = .
【学习目标】
1.经历有理数加法运算律的归纳、概括过程，能运用运算律简化运算.
2.能运用有理数的加法运算解决简单的实际问题，增强应用意识.
【创设情境】
你会用简便方法计算吗？
【学习过程】
一、加法交换律.
1. 独立探究：
（1）小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面： 、 .
（2）计算:
① 30 +（－20）= （－20）+30=
② （-4）+（-21）= （-21）+（-4）=
（3）观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？
2. 合作探究：小组合作讨论以上问题，之后共同交流.
3. 归纳概括：
两个数相加，交换加数的位置，和 ，式子表示为 .
4. 请用你刚才学到的知识解决“创设情境”的计算
二、加法结合律.
1. 独立探究：
（1）计算：
① [ 8 +（－5）] +（－4）= 8 + [（－5）]+（－4）]=
② [（－5）+（-8）] +（－4）= （-5） + [（－8）]+（－4）]=
（2）观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？
2. 合作探究：小组合作讨论以上问题，之后共同交流.
3. 归纳概括：
（1）三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 ，用式子表示为 .
（2）另外想想看，式子中的字母可以是哪些数？ .
4. 运算律的应用
计算：
（1）16 +（－25）+ 24 +（－35）
（2）（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33）
☆（3）每袋小麦的标准重量为90千克
91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.1
10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？
三、回顾与反思
1.我们获得的知识有： ，
用到的方法是： ，
我的疑惑是： .
2. 技能检测：
（1）计算
（2）在一次数学竞猜中，计分办法是：基础分100分，答对一题+10分，答错一题得-10 分，某队得分为-10，0，10，10，10，-10，10，这个队得多少分？
四、作业布置 ： .
五、使用反馈： .
课题：1.6 有理数的减法
课堂随笔【知识储备】
课堂随笔
计算： (+3.8)+(-3.8)= (-13)+(+11)=
30 +（－20）= 30—20= .
【学习目标】
1.经历探究有理数减法法则的过程，明确算理.
2.从有理数的减法法则中，进一步体会加法与减法互为逆运算，体会转化思想.
【创设情境】
水银的凝固点是-38.87℃，酒精的凝固点是-117.3
【学习过程】
一、有理数减法法则.
1. 独立探究：
（1）下表是某天部分城市的最高气温和最低气温，填表：
、城市
最高气温
最低气温
表示温差算式
温差
昆明
9
2
9-2
7
杭州
6
-2
北京
-2
-12
（2） 表示温差的算式与观察到的温差之间有什么关系？
（3）计算 9+ =7 6+ =8 -2+ =10
（4）比较（2），（3）中的算式，思考加法与减法运算怎样转化？
2. 合作探究：小组合作讨论以上问题，之后共同交流.
3. 归纳概括：
（1）有理数减法法则 .
（2）式子表示为：
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