数学人教版七年级上册有理数的减法.3.2有理数减法(1).pptVIP

1.3.2 海南中学 江斌杰 （1） 同号两数相加，取______的符号，并把绝对值_____，如： 。 (2 ) 绝对值不相等的异号两数相加，取__________的加数的符号，并用较大的绝对值_____较小的绝对值. _____________的两个数相加得0.如： 。 (3) 一个数与____相加，仍得这个数.如： 。 并交流《自主》P16-19的困惑？ 一、检查与交流 1.忆一忆（回顾有理数加法法则并举例说明） 相同 相加 绝对值较大 减去 互为相反数 零 2.填一填 (体会有理数加法与减法之间的运算关系): （1）____+6=20 20-6=_____ （2）20+_____ =27 27-20=_____ 发现：已知一个加数与和，求另一个加数运算，其实就是_____运算，加法与减法互为 。 逆运算 14 （+7） （+7） 14 减法 思考：在有理数的范围里“加法与减法还 互为逆运算”吗？ （3）___+(-2)=-20 -20-(-2)=____ （4）(-20)+_____=-6 -6-（-20）=___ 3.试一试（体验有理数的减法法则） （1）4 －（ –３）=___ 4 +（ +３）=_____ （2）16 －13=_____ 16 +（－13）=____ （3）5 －5=____ 5 +（－5）=____ +7 +7 +3 +3 0 0 4 －（ –３）=4 +（ +３） 16 －13=16 +（－13） 5 －5=5 +（－5） 二、探究新知 请同学们结合预习作业围绕以下问题分组讨论： （1）有理数的减法运算可以转 化为什么运算？ （2）你会归纳减法法则吗？如 何用字母表示？ （3）有理数减法法则主要体现 了“两个变”你知道是哪 “两个变”吗？ 例 ：计算下列各题： （1）9 -（-5） （2）（-3）- （+10） （3）0 –（-3.6） （4）（-1.25）- 0.25 （5） 【归纳】说说你是如何进行有理数的减法运算？ 三、巩固法则 再次阅读书本P22——例4， 体会用有理数减法法则计算的方法。 小试牛刀! 1.口答： (1) 6-9= 　 (2)(+4)-(-7)= (3)(-5)-(-8)= (4)0-(-5)= (5)(-2.5)-5.9= (6)1.9-(-0.6)= 2.填空： （1）温度3℃比-8 ℃高 ； （2）温度-9 ℃比-1 ℃低 ； （3）海拔-20m比-30m高 ； （4）从海拔22m到-10m，下降了 ； －3 ３ －8.4 11 5 2.5 11 ℃ 8 ℃ 10m 32m 例2：某地一周内每天的最高气温与最低气温记录如下表所示，哪一天的温差（最高气温与最低气温的差）最大，哪一天的温差最小？ （单位： ℃ ） 8 11 11 10 11 10 12 思考：学习了《有理数的减法》之后，小华认为两数之差可以大于被减数；而小爻认为两数之差应该小于或等于被减数；同学们，你们认为谁的观点正确呢？试举例说明。 例2：某地一周内每天的最高气温与最低气温记录如下表所示，哪一天的温差（最高气温与最低气温的差）最大，哪一天的温差最小？ （单位： ℃ ） 8 11 11 10 11 10 12 思考： 1.类比“有理数的加法，先确定和的符号，再确定和的绝对值”，观察上列算式你能确定a-b的符号吗？a-b与b-a有啥关系？试举例说明； 2.运用你所学的知识用不同的方法比较“-4与-6”的大小。