数学人教版九年级上册24.1 圆的有关性质（第1课时）.docVIP

24.1　圆的有关性质（第1课时） 一、学习目标：1．通过观察实验操作，感受圆的定义，结合图形认识弧，半圆，弦，直径，等圆，等弧，优弧，劣弧等有关概念；2．在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得圆的有关定义，体验探求规律的思想方法． 二、学习重点：圆的有关概念 三、阅读材料 引入新知 1.古代人最早是从太阳，阴历十五的月亮得到圆的概念的．那么是什么人做出第一个圆的呢？18 000 年前的山顶洞人用一种尖状的石器来钻孔，一面钻不透，再从另一面钻，石器的尖是圆心，它的宽度的一半就是半径，这样以同一个半和圆心一圈圈地转，就可以钻出一个圆的孔．到了陶器时代，许多陶器都是圆的，圆的陶器是将泥土放在一个转盘上制成的． 2.我国古代，半坡人就已经会造圆形的房顶了．大约在同一时代，美索不达米亚人做出了世界上第一个轮子——圆的木轮．很早之前，人们将圆的木轮固定在木架上，这样就成了最初的车子． 2 000 多年前，墨子给出圆的定义“一中同长也”，意思是说，圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等．这个定义比古希腊数学家欧几里得给圆下的定义要早很多年． 四、合作交流，学习新知 1、结合教材图24.1-1，说说生活中有哪些物体是圆形的？并思考圆有什么特征？ ２、举出生活中的圆的例子 ３、圆的周长公式C= ， 圆的面积公式S= 。 【合作探究，释疑解惑】 1．理解圆的定义： （阅读教材P78图24.1-2和图24.1-3，并自己动手画圆，独立完成后， 小组讨论，完成下列填空） 描述性定义①：______________________________________________， ②- 。 （2）圆的表示方法：以点为圆心的圆记作______，读作______. 从圆的定义中归纳： ①圆上各点到定点（圆心）的距离都等于____ __； ②到定点的距离等于定长的点都在____ _. 要确定一个圆，需要两个基本条件，一个是______，另一个是_____，其中_____确定圆的位置，______确定圆的大小. 圆的定义 eq \o\ac(○,2)：到 的距离等于 的点的集合． 2．圆的相关概念： （1）弦、直径： 图1 弦：连接圆上任意两点的 叫做弦 直径：经过圆心的 叫做直径 （2）弧及其表示方法： 弧： 任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧 半圆：圆的任意一条 的两个端点把圆分成两条弧，每一条 都叫做半圆 优弧： 半圆的弧叫做优弧。用 个点表示， 如图1: 是优弧 劣弧： 半圆的弧叫做劣弧。用 个点表示，图1中 是劣弧 如图1，弦有线段 ，直径是 ，最长的弦是 ，优弧有 ；劣弧有 。 (3)等圆、等弧。 等圆：能够 的两个圆叫做等圆 等弧：能够 的弧叫做等弧 同圆或等圆的半径有什么性质？ 3.知识拓展 圆的集合定义（集合的观点） （ 1）思考：平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？ （ 2）圆的内部是到 的点的集合； 圆的外部是 的点的集合 。 五、应用拓展，培养能力 1．判断下列说法的正误： （1）弦是直径；（ ） （2）半圆是弧；（ ） （3）过圆心的线段是直径；（ ） （4）半圆是最长的弧；（ ） （5）圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆；（ ） CO C O A B 　2．写出图中的弧、弦． 六、归纳小结 （1）通过今天的学习，你有哪些收获？ （2）你是否明确圆的两种定义、弦、 弧等概念？ 七、布置作业 教科书第 81 页