美术课堂创新教学案例.PPTVIP

中外创新美术教育思潮与实践 华东师范大学艺术学院 钱初熹 成功之处 美术教育观念的改变——以培养学生的美术素养为重点 美术教学内容的扩展——学习领域、课内外相结合 美术教学方法的多样——多种教学手段、多种学习方式 美术教学评价的改革——评价主体多元、评价标准多角度、评价方法的多样化 专家惊呼美国正在失去创造力 21国调查结果显示中国中小学生想象力倒数第一 2010年11月24日《重庆晚报》 “在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？” 2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培养想象力和创造力的只占14.9%。 美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。 武汉大学原校长刘道玉：中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。 查尔斯·福勒:《创造未来》 如今，我们的主要目标已经变得非常实际：就业能力。青年人将面临明天的技术社会，他们需要学习英语、历史、数学和科学。 但是，这一目标不应使我们忽视艺术教育的重要性。 教育行政管理人员和学校董事会必须注意到，学校有一项基本义务，即提供燃料，点燃心灵，并照亮未来。艺术往往可以充当燃料，因为它是我们运用想象力、思想、感情和通过一系列的“语言”照亮生命的一切奥秘。也是痛苦、喜悦、遗憾和奇迹。 通过艺术的基本手段，可以帮助我们进行更深入地理解内在的自我和我们周围的世界。 美国的第一次教育改革运动着重于提高标准和引进更多具有挑战性的课程，旨在提高公共教育的质量。第二次教育改革浪潮把重点放在提高教师的质量上。 而第三次教育改革则应集中于学生，如何激活和激励他们，如何促使自律，以及如何帮助他们发现学习的快乐、其独特的存在、奇迹和生活的可能性，感受令人满意的成就，而艺术正是实现这些目标的核心和根本手段。 第一届世界艺术教育大会 时间：2006年3月6日至9日 地点：葡萄牙 里斯本 参加人数：共700余人 会议主题：构建面向21世纪的创造力 讨论的问题： 1.分析艺术教育对现代社会、文化、经济的重要影响 2.探索当今社会艺术教育的实施途径和有效方法 3.形成加强艺术教育国际合作的共识，提出为构建面向21世纪的创造力而加强艺术教育的行动纲领 指导性文件： 大会制定了《艺术教育路线图》，作为联合国教科文组织指导21世纪艺术教育的参考性文件以及世界各国加强艺术教育的指导性文件。 构建面向21世纪的创造力 会上提出了“艺术中的教育”与“通过艺术的教育”相结合的观点。 前者是指艺术各种形式内的特定发展； 后者是指通过审美和富有创造力的方法去学习。 第32届InSEA国际美术教育学会世界大会 日本大阪，2008年8月；会长平山郁夫指出： “我们携带的美的世界是开拓未来的。在特定时期，美持有从憎恨、悲伤的淤泥中盛开的莲花那样的力量。 在对寄托着未来希望的孩子们的教育中，美的教育格外重要。传统的美和新的美。 如今，让各式各样的美成为孩子们生活和情感的根基，这件事比任何时代都显得重要。这是因为美的文化在任何国家中，都是每一位国民人格的基础，美的教育决不是片面和狭隘的教育。 因此，图画工作科·美术科与其他学科合力调动孩子们的感性是很有必要的，在自由表现的同时，切实的鉴赏也很重要。 美术教师和研究者们持有这样广阔和谐的教育视野，虽然看似遥远，但我相信这与孩子们未来的生（笔者注：生命、生存、生活）以及让世界变得更完美的力量紧密关联。 第二届世界艺术教育大会the 2nd World Conference on Arts Education 时间：2010年5月25日至28日 地点：韩国 首尔市韩国贸易中心 会议主题：为了社会的艺术，为了创新的教育 参与者：193个国家的部长、副部长、教育相关人士和艺术家等约2000人 大会的四个主题 1.评估关于艺术教育路线图的进程 2.积极倡导艺术教育 3.通过能力建设来实现艺术教育的价值 4.就发展目标发表联合声明 大会的分主题：26个 指导性文件：《首尔议程》 第33届InSEA国际美术学会世界大会 2011年6月27日～30日，在匈牙利布达佩斯召开 作为这次大会组织者的布达佩斯美术教育家们认为：如今，美术教育早已超越了学校的范围，营造终身教育的环境。它渗透在生活中，在创作、交流和认知等所有领域之中