数学人教版九年级上册第21章一元二次方程.docxVIP

课题21.2公式法解一元二次方程 万城镇中学 李颜雅 教材分析： 1.一元二次方程求根公式的推导过程； 2．公式法的概念； 3．利用公式法解一元二次方程 学情分析：通过复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式的推导公式，并应用公式法解一元二次方程．这样比较适合一班和五班的学生完成学习任务。 教学目标：理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程 教学重点难点： 重点：求根公式的推导和公式法的应用． 难点 ：一元二次方程求根公式法的推导． 教学过程 一、温故知新： 1.（学生活动）用配方法解下列方程 总结用配方法解一元二次方程的步骤： （1）移项； （2）化二次项系数为1； （3）方程两边都加上一次项系数的一半的平方； （4）原方程变形为（x+m）2=n的形式； （5）如果右边是非负数，就可以直接开平方求出方程的解，如果右边是负数，则一元二次方程无解． 二、探索新知： 如果这个一元二次方程是一般形式ax2+bx+c=0（a≠0），你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下面这个问题． 问题：已知ax2+bx+c=0（a≠0）且b2-4ac≥0，试推导它的两个根x1=，x2= 分析：因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把a、b、c也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去． 解：移项，得：ax2+bx=-c 二次项系数化为1，得x2+x=- 配方，得：x2+x+（）2=-+（）2 即（x+）2= ∵b2-4ac0且4a20 ∴≥0 直接开平方，得：x+=± 即x= ∴x1=，x2= 由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根由方程的系数a、b、c而定，因此： （1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b-4ac≥0时，将a、b、c代入式子x=就得到方程的根． （2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式． （3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法． （4）由求根公式可知，一元二次方程最多有两个实数根． 例1．用公式法解下列方程． 通过上面三个方程的求解，你发现了b2-4ac 与方程的根有什么关 系吗？ 一元二次方程的根的情况 （1）当 时，有两个不等的实数根。 （2）当 时，有两个相等的实数根。 （3） 当 时，没有实数根。 用公式法解一元二次方程的一般步骤： 1、把方程化成一般形式，并写出 a,b,c值 2、求出 的值， 注意：当 时，方程无解。 3、代入求根公式: 三、应用新知： 例2用公式法解下列方程：（1）x2-4x-7=0（2）2x2-3x+4=0 (3)x2+17=8x (4)5x2-3x=x+1 四．巩固新知： 教科书12页练习第1,2题。 五、小结与反思 1、这节课你获得了哪些知识与方法？ 2、这节课你在解决问题的过程中，有哪些易错点？ 3、这节课你还有哪些疑惑未解决？ 但是其中只有x1 但是其中只有x1≈1.236符合问题的实际意义，所以雕像下部高度应设计为约1.236m。 1、关于x的一元二次方程 有两个实根，则m的取值范围是—— 解： ∴ 注意：一元二次方程有实根，说明方程可能有两个不等实根或两个相等实根的两种情况。 2、关于x的一元二次方程kx2-2x-1=0有两个不等的实根，则k的取值范围是 （ ） A.k-1 B. k-1 且k≠ 0 C. k1 D. k1 且k≠0 解:∵ ＞0 ∴k＞-1 又∵k≠0 ∴ k＞-1且k≠0 反思是数学思维活动的核心和动力，它可以优化我们的学习过程，提高学习效率。 课外作业：习题21.2第4题（1）（3） 第5题（2）(4)(6)