多元智能理论与新课程教学实践--多元智能与个别化教育基础理论部分.pdfVIP

目 录 运用多元智能理论转化学困生策略 …………………………… ( 1 ) 教会学生“欣赏 自己”…………………………………………… ( 4 ) 对无明显强项智能的学生怎么办 ……………………………… ( 7 ) 智能平等与个别化教学 ………………………………………… ( 9 ) 小班化教育是开发学生多元智能的理想教育 ………………… ( 12 ) 多元智能帮助特殊学生 ………………………………………… ( 16) 多元智能理论与“学困生” ……………………………………… ( 19) 多元智能理论对差生转化 问题 ………………………………… (23) 厌学学生个案教育 ……………………………………………… (27) 在竞争中学习, 在合作中成长 …………………………………… ( 31) 让鼓励的引擎永远轰鸣 ………………………………………… ( 33) 心与心的交流适当鼓励 ………………………………………… ( 36) 人总有闪光点的 ………………………………………………… (40) 给学生创设一片 自由发展的天地 ……………………………… (42 ) 星光雨露润幼苗 ………………………………………………… (45) 为学生开启“兴趣”的大 门 ……………………………………… (47) 开启学生潜能的金钥匙 ………………………………………… ( 51) 体验成功 唤起 自信 …………………………………………… ( 55) 每个孩子都是天才 ……………………………………………… ( 57) 合作学习与学生心理塑造 ……………………………………… ( 59) 让学生树立信心 ………………………………………………… ( 61) 健康而快乐地活着 ……………………………………………… ( 63) ·1 · 走向成功 ………………………………………………………… ( 65) 启示 反思 对策 ……………………………………………… (76) 促进交际智能发展辅导个案 …………………………………… ( 80) 多元智能辅导个案 ……………………………………………… ( 82 ) 学习辅导个案 …………………………………………………… ( 84 ) 远离孤独 , 走进欢乐 ……………………………………………… ( 86) 多元智能提倡多元训练法 ……………………………………… ( 88) “枯枝”也发芽 …………………………………………………… ( 89) 对学习缺乏兴趣 同学辅导个案 ………………………………… (92 ) 关爱单亲孩子身心健康的个案 ………………………………… (94 ) 关爱学生成长 , 增进身心健康 …………………………………… (97) 纪律差生辅导个案 ……………………………………………… (99) 不同学生 不同要求 …………………………………………… ( 101) 作业辅导个案 …………………………………………………… ( 102 ) 问题学生辅导个案 ……………………………………………… ( 104 ) 运用多元智能理论 , 让她从压力中解放出来 ………………… ( 106) 发现智能强项, 转变中下学生 ………………………………… ( 109) 学生逆反心理矫正 ……………………………………………… ( 111) 一个 问题儿童的转变 …………………………………………… ( 113) 为学生播种 自信 ………………………………………………… ( 115) 一次成功改变了他 ……………………………………………… ( 117) 给孩子 自信的阳光 ……………………………………………… ( 119) 相信你能把墙变 白……………………………………………… ( 12 1) 难忘的一课 ……………………………………………………… ( 123) 用 自己的头脑发现知识 ………………………………………… ( 130) 找到开启心灵的钥匙 …………………………………………… ( 133) 语文课堂小札 …………………………………………………… ( 135) 多元智能理论对教学实践的启示 ……………………………… ( 142 ) ·2 · 多媒体课件在培养学生创新意识中的作用 …………………… ( 146) 借鉴多