数学人教版九年级上册24.4 弧长和扇形面积（第一课时）.docVIP

24.4 弧长和扇形面积（第一课时） 学习目标： 【知识与技能】 1、理解并掌握弧长及扇形面积的计算公式 2、会利用弧长、扇形面积计算公式计算简单组合图形的周长 【过程与方法】 1、认识扇形，会计算弧长和扇形的面积 2、通过弧长和扇形面积的发现与推导，培养学生运用已有知识探究问题获得新知识的能力 【情感、态度与价值观】 1、通过对弧长及扇形的面积公式的推导，理解整体和局部 2、通过图形的转化，体会转化在数学解题中的妙用 【重点】 弧长和扇形面积公式，准确计算弧长和扇形的面积 【难点】 运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积 学习过程: 一、自主学习 （一）复习巩固 1、小学里学习过圆周长的计算公式、圆面积计算公式，那公式分别是什么？ 2、我们知道，弧长是它所对应的圆周长的一部分，扇形面积是它所对应的圆面积的一部分，那么弧长、扇形面积应怎样计算呢？ （二）自主探究 1、如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm, 转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米？__________________ 转动轮转1°，传送带上的物品A被传送多少厘米？__________________ 转动轮转2°，传送带上的物品A被传送多少厘米？__________________ 转动轮转5°，传送带上的物品A被传送多少厘米？__________________ 转动轮转n°，传送带上的物品A被传送多少厘米？__________________ 所以，弧长与_______和_______有关系。 因此弧长的计算公式为 __________________________ 2、上面求的是1°和的圆心角所对的弧长，若圆心角为、、，半径为3cm，那么它所对的弧长是多少呢？ 3、制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算下图中管道的展直长度，即AB的长(结果精确到0.1mm)． 如图，由组成____________________和__________所围成的图形叫做扇形。 问：右图中扇形有几个？同求弧长的思维一样，要求扇形的面积，应思考圆心角为的扇形面积是面积的几分之几？进而求出圆心角的扇形面积如果设圆心角是n°的扇形面积为S，圆的半径为r， 那么扇形的面积为 . 请同学们想一想，扇形面积公式与弧长公式之间有什么联系吗？ 所以，扇形的面积公式为： _______________________或____________________ 1、已知扇形的圆心角为150°，半径为6，求该扇形的面积。 例2 如下左图，水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6m，其中水面 高0.3 m．求截面上有水部分的面积（结果保留小数点后两位）． （三）练习 1、圆心角为60°的扇形的半径为10厘米，求这个扇形的面积和周长。 如图，⊙A、⊙B、⊙C、⊙D相互外离，它们的半径是1，顺次连结四个圆心得到四边形ABCD，则图中四个扇形的面积和是多少？ 3、一块等边三角形的木板，边长为1，现将木板沿水平线翻滚，那么B点从开始至结束所走过的路径长度是多少？ 4、已知如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小圆的切线，C为切点。设弦AB的长为d，圆环面积S与d之间有怎样的数量关系？ 当堂反思： 课后作业：书上113页练习