数学人教版九年级上册24.1.2 垂直与弦的直径.docVIP

24.1.2 垂直与弦的直径教学设计 一、教学内容：24.1.2垂直与弦的直径 二、教学目标： ①通过观察实验，使学生理解圆的轴对称性； ②掌握垂径定理，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题； ③掌握辅助线的作法——做弦心距； 三、教学重点：垂径定理及其应用 四、教学难点：垂径定理的语言表述 五、教学方法：讲练结合、讨论、迁移应用 六、教学流程： 活动一： 探究1：把一个圆沿着它的任意一条直径对折，重复几次，你发现了什么？由此你能得到什么结论？ EDC E D C A B .O 活动二： 探究2：如图,AB是⊙O的一条弦, 直径CD⊥AB, 垂足为E. （1）、右图是轴对称图形吗? （2）、如果是,其对称轴是什么? （3）、你能发现图中有那些相等的线段和弧? 活动三： （1）、归纳垂径定理： （2）、题设是 ，结论是 （3）、转化为数学符号： 深化：下列图形是否具备垂径定理的条件？ 探究：归纳垂径定理的几个基本图形 巩固练习: OABECD1、如图，AB是⊙ O A B E C D ⌒⌒A、CE=DE ⌒ ⌒ B、BD = BC C、OE=AE D、∠COE=∠DOE ·OABE2、如图，OE · O A B E 半径为10cm,OE=6cm,则AB= cm OAB3、如图，在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求⊙ O A B 4、如图，CD是⊙O的直径，弦AB⊥CD于E，CE=1，AB=10，求直径CD的长 活动四： 探究3：如图：AB是⊙O的一条弦,且AM=BM.过点M作直径CD 1、右图是轴对称图形吗?如果是对称轴是什么? 2、你能发现图中有哪些等量关系? 3、垂径定理的逆定理？ 课堂小结： 当堂检测： 1、如图，弦AB的长为24 cm，弦心距OC=5 cm，则⊙O的半径R=__________ cm. 2、如图直径为10 cm的圆中，圆心到弦AB的距离为4 cm.则弦AB =__________ cm 3、如图AB是⊙O的弦，半径OC⊥AB于点D，且AB=8 cm，OC=5 cm，则OD=__________ cm