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2016年下期宁乡金海中学 九年级 数学 科导学案
设计：刘景云
学科组签名：
教务处签名：
上课时间： 月 日
班级：
小组：
姓名：
课型：新授
课 题
24.2.1.2点与圆的位置关系(2)
第 2课时
累计38课时
学习过程
流程及学习内容
学法指导
一．解读目标：
学习目标：
1．理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并能够运用它的解决问题；
2．了解三角形的外接圆和三角形外心的概念；
3．了解反证法的证明思想。
学习重点：不在同一直线上的三个点确定一个圆以及它的运用。
学习难点：反证法的证明思想。
二．夯实基础：
1.①经过一点画圆，能画几个？圆心的位置有规律吗？
②经过两点画圆，能画几个？圆心的位置有规律吗？
③经过三点（不在同一直线上）点画圆，能画几个？圆心的位置有规律吗？
2.反证法的证明步骤：
①假设结论不成立；（假设结论的反面）
②推出矛盾；
③结论：假设不成立，原结论成立。
3.例题：p94证：“两直线平行，同位角相等”
用反证法证明：一条直线与两条平行线中的一条相交，也必与另一条相交。
已知：如图，直线a∥b，直线c与直线a相交于点M.
求证：直线c与直线b也相交.
动手画图试试，实践是检验真理的法宝。
根据要证明的结论写出已知和求证。
根据反证法的步骤要求写出证明过程。
吗
提升能力：
1.要经过不在同一直线的三点作一个圆，如何确定这个圆的圆心？
分析：A,B,C不在同一直线上，因为要经过这三点，所以__________________，因此
作法：
①连接_________________________； 作图处：
②分别作________________交于点O；
③ 以点O为圆心，_____为半径作⊙O
∴⊙O即为所求。
归纳： 的三个点确定一个圆．
【概念明确】
外接圆：__________________________________________________________
外心：___________________________________________________________
2.三角形的外心的位置因三角形的形状而改变，分四个小组作图找出三角形的外心的位置（4个小组分别作：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形）
结论：
三角形外心的位置（三种）：
三角形外心的性质：
3.*（选做）用反证法证明：经过同一条直线上的三个点不能作圆。
四．总结梳理：
1.哪样的三点可确定一个圆?三角形的外心有什么性质？
2.你对本堂课的内容还有什么疑惑？
五．过关检测：
过三点作圆时，易忽略“过不在同一直线上的三点”这一前题条件，当三点在同一直线上时，无法确定一个圆。
由等腰三角形一组可得出结论：研究三角形的外心的位置不能按边分。
根据反证法的步骤进行：设－推－结论
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