数学人教版九年级上册24.2.1点和圆的位置关系..docxVIP

24.2.1 点和圆的位置关系 教学目标：1．理解点和圆的三种位置关系，并会 运用它解决 一 些实际问题；2．会过不在同一直线上的三个点作圆，理解三角形 的外心和外接圆的概念；3．结合本节内容的学习，体会数形结合、分类讨论的数学思想． 学习重点：点和圆的位置关系． 育人目标 领悟数学知识来源于生活，服务于生活，通过相互探 讨和动手操作，体验数学知识的探究和发现过程，培养学生合作交流意识和探索精神，养成有理有据的科学态度，形成数学思想，让学生在数学活动中感受成功喜悦 (一）问题情境引入新知 爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？ A B C 一、感知与尝试 （1）.o . o . . . . . . . . . 点与圆的位置关系有三种： （2）在圆上到圆心的距离和圆的半径有什么关系： O O A B r C 二、合作与探究（1） 如图，设⊙O 的半径为r，A点在圆内，B点在圆上，C点在圆外，那么 　反过来也成立,如果已知点到圆心的距离和圆的半径的关系，就可以判断点和圆的位置关系。 A B C 二、合作与探究（2） 例：如图已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米 （1）以点A为圆心，3厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （2）以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ A A D C B 二、合作与探究（3） 例：如图已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米 （3）以点A为圆心，5厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ A A D C B 二、合作与探究（4） 应用新知 过一点画圆 A A 二、合作与探究（5） 过两点画圆 A A B B AA三，达成与升华（1） AA 过三点不在同一直线画圆 经过A,B两点的圆的圆心在线段AB的垂直平分线上. 经过B,C两点的圆的圆心在线段BC的垂直平分线上. 经过A,B,C三点的圆的圆心应该这两条垂直平分线的交点O的位置. CB C B 三，达成与升华（2） ABC A B C ABC A B C C A B ┐ 三，达成与升华（3） 当堂检测 有三点在同一条直线能在圆上吗 A A B C 作业：P95练习 1，2, 3