《综合性学习身边的文化遗产》11.docxVIP

榆中三中八年级语文导学稿 课 题 综合性学习身边的文化遗产 授课时间 2017年12 月28 日 课 型 实践课 主备人 黄立功 执教人 学习目标 1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。 3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 学习重点 通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。 学习难点 认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 学法指导 合作探究法 学习过程 一、预习导学 说出我们知道的的文化遗产： 二、合作探究，展示分享 什么是文化遗产 1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。 活动示例 某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 【剪纸欣赏】 请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。 三、拓展延伸 拟定一条保护文化遗产的宣传标语： 四、达标检测 在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。 材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。 材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。 材料3 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。 1．为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。 2．请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。 五、课堂小结 综合性学习 身边的文化遗产 1．文化遗产推荐与评选； 2．实地考察，收集资料，撰写申请报告； 3．班级召开模拟答辩会。 六、布置作业 “我与文化遗产”作文 课后反思： 教研组 教研室