花钟教学教案.docVIP

《13. 花钟》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）学习生字词 （2）准确、流畅地朗读课文 （3）初步了解课文内容，了解自然界的奥秘。 2、过程与方法： （1）学习生字词，能联系上下文理解字词的意思。 （2）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。 3、情感态度价值观：培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 重难点： 重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。 难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。 教具准备：多媒体课件 课时计划：两课时 第一课时 一、学习目标 1、认识“怒、暮、燥”等8个生字；会写“斗、艳、内”等14个字；能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 二、 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1、语言引述：鲜花装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？ 2、直观感受： 老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件：花花世界） 3、读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题）读题读后有什么疑问吗？ （二）感知全文，疏通生字词 1、音乐伴奏，教师师范朗读课文。 2、自读课文，自学生字词。 读准字音并引导学生借助字典及联系上下文来理解字词。 3、辨一辨 平舌音：燥 苏 翘舌音：致 湿 4、学生质疑（提出不理解的字词，师生协作完成） 凌晨：清晨快要天亮时。 绽开：裂开、开放。 欣然：很快乐，很喜欢的样子。 怒放：形容花开的气势大。 暮色：指傍晚，夜色。 灼伤：烧伤。 吻合：相符合。 大致：大约。 （三）读中感悟 1、全班齐读全文 2、小组读第一自然段 3、男女轮流读第二自然段 4、个别朗读第三自然段 5、说一说：说出自己在读中，读懂了什么？ （四）课后作业 1、反义词。 熟睡（ ） 潮湿（ ） 嫩（ ） 内（ ） 2、换部首再组词。 娇＿（ ）＿（ ） 适＿（ ）＿（ ） 燥＿（ ）＿（ ） 3、选择自己喜欢的内容进行读背练习。 第二课时 一、教学目标： 1、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 2、培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 二、教学过程： （一）复习巩固 听写生字词 （二）重点学习第一自然段 1、齐读第一自然段 2、找出第一自然段的中心句，并用“-----”画出。（第一句） 3、在第一自然段中讲了哪几种花？它们分别在什么时间开放？ 4、精讲第一段（播放多媒体课件） 5、引导学生说，文中的“……”表示什么，你能模仿上面的文字说说提他的花儿开放的时间和开放的样子吗？ 6、练一练，连线： 牵牛花 绽开了笑脸 蔷薇 吹起了紫色的小喇叭 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 含笑一现 烟草花 欣然怒放 月光花 在暮色中醒来 昙花 舒展开自己的花瓣 （三）学习第二自然段 1、自由朗读第二自然段 2、思考：为什么不同的植物开花的时间不同呢？ 原因： A 它们所需要的温度、湿度、光照不同。 B 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 3、该段第一、二句之间是什么关系？（设问句：一问一答） （四）小组合作学习第三段 1、从这一段中你明白什么是“花钟”吗？ 2、闭上眼睛想像一下，如果把不同时间开放的花种在一起，并把花圃修建得像钟面，那将会是何等美妙啊！ 3、进一步明确“花钟”的含义及其的重要意义。 4、小组汇报 （五）巩固练习：填表 花的品种 开放时间 作者怎样形容花儿开放 牵牛花 凌晨四点 吹起了紫色的小喇叭 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花 （六）知识拓展：花间词话 1、好词 桂子飘香 梨花似雪 菊傲严霜 红梅映雪 竞相开放 绽蕾吐艳 笑立枝头 招蜂引蝶