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近10年来我国成人高等教育质量问题研究之综述 　　　摘 要：质量是普通高校成人高等教育发展的灵魂，是成人高等教育赖以生存的生命线。质量问题一直以来都是成人教育理论研究工作者和实践工作者研究和关注的范畴。文章主要对我国近10年来成人高等教育质量的影响因素和提高策略方面进行综述，并结合研究现状提出几点思考和建议。 下载论文网 　　关键词：成人高等教育 质量 综述 　　中图分类号：G72 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2012）01-070-02 　　 　　成人高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分，是构建学习型社会的重要依托。近年来，我国成人高等教育面临经济全球化与社会经济结构调整带来的一系列新形式与新问题，其中成人高等教育质量问题尤显突出。因此，成人高等教育质量问题引起各界人士的重点关注。本文所综述的主要是近10年来对成人高等教育质量的相关研究进行简单的梳理，并结合研究现状提出几点思考和建议。 　　一、近10年来我国成人高等教育质量研究的主要方面 　　1.成人高等教育质量的影响因素研究。近10年来，国内学者们对影响成人高等教育质量的因素和存在的问题作了详细的探讨，大家根据自己的工作实际和认识角度以及时代、政策、经济发展阶段不同，各抒己见，因而得出的结论各有不同，归纳起来，大致有以下几种主要的观点：（1）制度建设方面。施德东学者在这一方面作出了评论，他认为从宏观上没有像普通高等教育一样有健全的法律法规对成人高等教育加以保证；微观上，在成人教育过程中管理机制不完善。（2）思想认识方面。在对成人高等教育的影响因素方面，思想认识是讨论的热点，大部分学者的主要观点是学校“重经济效益，轻社会效益”。如谢祥清认为，一些成人高等学历教育办学单位的办学指导思想认识错位，学员质量意识淡化。张忠伟在其文章中谈到了“三重三轻”思想――重规模、轻管理；重经济利益、轻社会利益；重过关、轻学习。他认为这些思想直接影响到教师的教学热情和学生的学习积极性，从而影响到成人高等教育质量的提高。（3）教学管理方面。教学管理是影响成人高等教育质量的主要因素之一，也是各位成人高等教育学者常年提及的问题所在。该方面主要涉及课程设置、教学内容、教学手段等范畴。主要表现在课程设置体系僵化，灵活性差，缺乏针对性和实践性；教材不符合成人教育学生特色，不适应成教学生的现实需要；教学投入不足，特别是普通高校，主要投入都在普通高等教育那一块，成人高等教育投入几乎少之又少，导致成人高等教育基础设施落后，教学质量达不到理想的效果。（4）师资队伍方面。普通高校成人高等教育的任课教师一般都是聘任的普通全日制学生的授课教师，他们的专业素质无可厚非，最主要是业务素质方面和成人高等教育实际有一定的差距，在教学中缺乏成人高等教育的特色，没有一支专门的、稳定的成教师资队伍。从事成人高等教育的管理工作人员缺少业务上的考察与培训，管理水平跟不上现代化发展的步伐。（5）学生方面。首先体现在生源质量上。由于普通高校的扩招，高考录取率大幅度提高，导致成人高等教育生源质量下降。其次是工学矛盾突出。在学习形式上成人高等教育除少部分脱产生外，大部分主要是以“自学为主，面授为辅”的业余或函授形式，大多数都是在职学习，工学矛盾十分突出，如赵民学者在文章中提出的成人高等教育的学生不同年龄有不同的实际困难，在工作和学习上往往会顾此失彼；部分学生只是因为求职、提工资而学，只要求拿文凭，所以学习动机不纯，不太看重学习效果，因而教育质量的提高也会受到一定的影响。 　　2.成人高等教育质量提高策略研究。（1）成人高等教育质量管理和监控研究。成人高等教育在进行教育教学的过程中，对质量的管理和监控是一个重要环节。如何做好成人高等教育质量管理和监控问题，是诸多成人高等教育工作者和研究者关注较多的一个焦点问题。纵观近10年的学者们的探讨，他们主要谈及以下几个方面：一是建立和完善成人高等教育质量管理和监控机制。管理和监控机制是成人高等教育质量管理和监控的首要问题和核心问题。教学管理的制度化、规范化是提高教学质量的根本保障。学校管理规章制度是学校教育质量监控的根本依据。因此，许多研究者在这个问题上观点比较集中，如施德东提出的“成人教育要有活力，就必须要有一个好的体制和管理机制”。他认为在成人高等教育质量管理过程中，要不断完善办学机制――竞争机制、岗位机制、奖惩机制、评价监督机制等。申丽辉在文章中也详细论述了建立成人高等教育质量管理和监控机制的作用，从而提出了建立健全教学质量管理和监控机制是提高成人高等教育教学质量的重要保证。二是科学运行成人高等教育质量管理和监控机制。在机制建立和完善的基础上，科学的运行该机制也是诸多学者很关注的具体环节。张志军在文中提出了要加强成人教育质量过程管理，他在文章中指出必须加强学生在