小学数学人教2011课标版一年级100以内数顺序和比较大小.docVIP

《100以内数的大小比较》教学设计 聂小容 教学目标： 1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。： 2、培养学生细心观察、积极思考，正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。 3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。 教学重难点： 学会比较100以内数的大小。 教学步骤： 一、激趣引入 课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌 师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？ 好吧，现在我们出发了！ 来到羊村口，看到喜羊羊和沸羊羊的对话，我们听他们两个说什么。 课件出示： 喜羊羊：我有42根小棒，我的多。 沸羊羊：我有37根小棒，我的多。 喜羊羊：我们先请同学们评评理。 原来他们正在比较谁的小棒多。 小朋友们，你们能帮助他们吗？ 42和37都是两位数，应该怎样比较呢？这节课我们就来学习这些知识。 板书课题：100以内数的大小比较 二、合作交流，探究新知 1．具体情境中比较两个数的大小 （1）动手操作 （2）集体交流 （3）汇报比较42和37大小的比较方法 学生自由发言 师：同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了小棒，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计算器小组来探究一下。 2．借助计数器比较数的大小 小组合作，动手操作、探讨交流。 比较39和45，23和25的大小 请同学们认真听要求：（1）组长画