化工原理填料吸收塔与板式精馏塔计算问题类比教学的探讨.PDFVIP

Univ. Chem. 2018, 33 (12), 89−95 89 •师生笔谈• doi: 10.3866/PKU.DXHX201803058 化工原理填料吸收塔与板式精馏塔计算问题类比教学的探讨 * 唐正姣 ，李萍，陈苏芳，覃远航 武汉工程大学化工与制药学院，武汉 430205 摘要：对填料吸收塔和板式精馏塔的计算问题采用类比教学方法进行了探讨。首先将上述计算问题按计算类型、计算依 据、定量计算与定性分析的框架进行详尽的类比，然后通过实例说明吸收塔与精馏塔计算问题定性分析的思路与方法。 实践发现通过类比教学，学生能很好地掌握填料吸收塔与板式精馏塔计算问题的异同，提高了教学效果。 关键词：类比教学；填料吸收塔；板式精馏塔；计算问题；定性分析 中图分类号：G64；O6；TQ028 Analogy Teaching about Calculation of Packing Absorption Column and Plate Tower of Distillation in the Course of Principles of Chemical Engineering TANG Zhengjiao * , LI Ping, CHEN Sufang, QING Yuanhang School of Chemical Engineering and Pharmacy, Wuhan Institute of Technology, Wuhan 430205, P. R. China. Abstract: Analogy teaching of calculation of packing absorption column and plate tower of distillation was studied in this paper. Firstly, a detailed analogy of the above calculation problems was studied according to the frame of calculation type, calculation basis, quantitative calculation and qualitative analysis. Secondly, the qualitative analysis of the above calculations was used as examples to illustrate the analysis methodology. Students could master very well the sameness and difference of the calculation of absorption and distillation through analogy teaching. Key Words: Analogy teaching; Packing absorption tower; Tray column of distillation; Calculation problem; Qualitative analysis 类比教学法[1]是将相似或相近的事物进行比较归纳，以更好地认识事物之间的个性和共性的一 种教学方法。该法强调在学生已有知识的基础上探究新知识，促进对新知识的迁移、认识，建立知 识之间的相互联系，深化学生对新知识的理解、掌握。类比教学法在化工原理教学中的应用备受人 [1] [2] 们关注。秦正龙等 探索了换热器与吸收塔操作型计算的类比教学，万惠萍和杨华 探索了化工原理 课程中三种传递过程、量纲分析、边界层和经济性的类比教学。吸收与精馏是两个基本的、重要的 传质分离单元操作。填料吸收塔与板式精馏塔的计算既是学习重点也是学习难点，例如设计型计算 条件变化多，操作型计算可能有包含待求参数的隐函数方程，这时需用试差法求解；定性分析要求 学生掌握过程参数改变时对设备效能、过程推动力与分离能力等的影响并灵活运用，综合性强。鉴 于吸收塔与精馏塔都是气液两相传质的