冀教版四年级下册英语《lesson9When-is-it》说课课件.pptVIP

模板来自于 * 上滩小学 :刘永霞 尊敬的各位评委、各位老师： 大家下午好。今天我说课的内容是河北教育出版社课程标准实验教科书小学英语四年级下册第9课：（lesson 9:When-is-it?） 我将从以下几个方面进行说课 ： 一、说教材 三、说学情 四、说教法学法 五、说教学流程 六、板书设计 七、说教学反思 二、说教学目标 一、说教材 1 、教材地位 　 本课教学设计总的指导思想是：“以新课标的基本理念为依据，根据四年级学生的心理特点，改变传统的死记硬背的英语教学方式，培养和激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生的学习能力。”现在，我就教材分析、教法分析、教学过程等几个方面对本课设计进行说明。 2．能力目标： 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 3、情感目标：培养学生之间的合作意识，鼓励学生能够在日常生活中运用英语，能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。（本课的 三、教学重、难点 要求学生能够读,说出并听懂六个节日的英文表达，以及用语When is it? It is ____ . 教具准备：实物、课件、录音机及磁带。 四、 学情分析 四年级的学生，开始有了自己的思想，对任何事物都有很大的好奇心，但他们的思维能力和认知水平还处于待发展状态，自我控制力和学习主动性不是十分高。因此，课堂上就很难创设融洽和谐的学习氛围。但因为学生的好奇心强，探究欲望高。善于在老师指导下进行合作，是学习本课的有利因素。教学时，我针对学生的这些情况，有效的落实教学方法。 五、说教法和学法 　　通过课件教学和录音机的播放，巧妙设计情境，运用情景法，表演法，交际法 讨论法等教学方法，力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。” 　　 a、情景法：以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过课件，磁带教学创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活. b、表演法：课堂中我准备了相关的课件图片，让他们根据图片表演，这样既培养了学习兴趣和积极性，也丰富了课堂内容。 c、交际法 ：创设多种情景，学生自由发挥创编，并在真实的情景中巩固运用。通过师生，生生及小组对话等活动进一步让学生体验语言在生活中的实践。 d、讨论法 ：本课我设置了小组讨论，让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐，同时在交流中体验学习的乐趣。 六、说教学过程 根据教材内容和学生的知识水平、能力水平　　及心理特点，我以“师生互动，生生互动”贯穿全过程，安排了如下教学过程： Step1. Warm-up(课前热身) Step2. New Concepts（新课呈现） Step3．Continuation（课堂延伸） Step4．Examination（达标测评） 一.课前热身Class Opening ａ．师生问好热身:Greetings . ｂ.复习热身Review:首先（复习序数词）接着（复习月份Months of the year 以开火车的方式让学生说词语（设计意图：通过热身训练，活跃了课堂氛围，也使旧知识进一步得到巩固，自然的导入新课的学习。） 三.New Concepts（新课呈现）我制作了课件： 1.通过ppt图片呈现本课学习要点和难点。　 　　　　Lesson 9 When Is It ？ 学习要点： New Year’s Day　Children’s Day International Workers’ Day Teachers’ Day　National Day Spring Festival 2.展示图片“When is it ?”It is_____ .的句型教学。知道When的用法。 When Is It ？ 它在什么时候？ when 作为疑问副词， 引导特殊疑问句。意思为 “什么时候；何时，” 3月 9月 2月 .利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。 　　教师：What is the date? 　　学生：It is_____ . 　教师：When is your birthday？ 　　学生：My bi