小学数学人教2011课标版一年级《比多少》 教学设计.docVIP

一年级下册比多少教学设计 大城县南赵扶东辛庄九年一贯制学校 马永霞 人教版一年级下册P43 例6及“做一做” 教学目标： 1、通过整体观察。使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些，少一些，多得多，少得多”准确描述数之间的大小，提高学生的语言表达能力。 2、培养学生的观察能力。在观察中估测，渗透区间套的思想，在观察中比较，学会由观察情境图比较转化为数的比较。 3、使学生感受到生活中无处不存在数学，激发学生学习数学的兴趣，同时感受到生活的丰富多彩，感受学习的快乐。 4、学生能用一句话描述身边某两个数之间的大小关系。 教学重点： 感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述数之间的大小关系。 教学难点： 理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用准确的语言叙述。 教学流程： 一、 创设情境,互动探究. 1.同学们，今天老师给你们带来了一个小礼物，看这是什么？出示金鱼图 (1)仔细观察他们有什么不同? 生：有一个鱼缸的金鱼多，有一个鱼缸的金鱼少 (2)猜一猜 师：猜猜花金鱼有多少条？ 师提示：花金鱼比45条多，比50条少，有多少条花金鱼？ 生：学生回答。 师：你是怎么猜出来的？ 师：猜一猜，花金鱼有多少条呢？ 为什么猜的数那么小呢？ (3)谈话揭示课题. 二.合作学习,升华提高. 1.出示课本第40面的主题图. 师：图中告诉我们