小学数学人教2011课标版一年级《8、7、6加几》教案.docxVIP

《8、7、6加几》 HYPERLINK /fanwen/jiaoan/ \t /a/_blank 教案 　　教学目标 　　1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的方法;使学生进一步理解“凑十法”，并能正确、熟练地计算8、7、6加几。 　　2.培养学生的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 　　3.培养学生合作学习和数学应用的意识。 　　教学重难点 　　教学重点：能正确熟练地用“凑十法”，计算8、7、6加几。 　　教学难点：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的方法。 　　教学过程 　　一、复习引入 　　1.比一比看谁算得又对又快 　　9+( )=10 8+( )=10 ( )+7=10 6+( )=10 　　2.口答 　　8+2+4= 7+3+2= 6+4+7= 　　3.口算: 9+5= 　　4.比一比：8+5= 7+5= 6+5= 这三个算式与9+5= 有什么相同点和不同点? 　　生：相同点：它们都是加5的算式; 　　不同点：加法算式中前面的加数不一样…… 　　在9+5=的算式中，用凑十的方法把5分成4和1，9加1等于10，10加4就等于14.接下来我们就借助这些计算方法来学习8、7、6加几(板书课题)。 　　二、探究新知 　　1.探究算法：8加几的算法 　　(1)计算8+5=? 　　请同学们算出得数,汇报结果