数学人教版九年级下册反比例函数复习课第一节.docxVIP

反比例函数复习课教案 授课人：八年级数学备课组 丁翠英 学情分析： 本章书是九年级下册第二十六章反比列函数内容，为了缓解初三课时的压力故调来八年级下册上完。八年级的学生刚学完一次函数和正比例函数，知道了函数概念的内容，会根据函数关系式列表、描点作出函数图像。本节课是学生已经学完了反比例函数概念、图像以及性质、应用等相关内容后的一节复习课，大部分学生能说出反比例函数的三种表达形式，并已经知道函数图像是双曲线，能根据K值正负画出草图，根据草图分析图像的位置和增减性质。部分学生对反比例函数的增减性要分象限讨论不是很理解。对反比例函数和一次函数的综合问题，特别是由函数值大小推断X的范围不会分析图像。授课班级学生两级分化比较严重，所以在题型设置方面需要考虑分层练习，让后进生也能跟上，而尖子生能吃饱。 教学目标： 能判断什么是反比例函数。 能画出反比例函数的草图并结合草图用反比例函数的性质解题。 根据一次函数和反比例函数图像求出X的取值范围。 教学重点： 根据反比例函数图像性质解决问题。 根据一次函数和反比例函数图像求出X的取值范围。 教学难点： 用数形结合思想解决问题的方法 教学过程： 知识点梳理（设计意图：设计2道简单题，以题带出知识点，包括反比例函数的概念、草图、性质问题。上课方式：学生做—学生评讲—教师引导总结。 下列函数中，不是反比例函数的是（ ） A、y=1x B、y= —3x—1 C、xy=5 D 概念：形如 的函数叫做反比例函数，它还有另外两种表达形式，分别是：_________________、________________________. 2、画出下列反比例函数的草图，并填空： （1） 草图： （2） 草图 : 典型例题分析(设计意图：在上新课时，增减性问题、与一次函数综合性的问题是难点，学生不理解，所以通过两道例题再次重温该类型题目的解法。上课方式：学生思考做题—教师评讲或学生评讲—做变式—教师总结解决思路提炼思想方法。 例1：点A(x1，y1),B(x2 , y2)都在函数y= kx （k0）的图像上，且x10x2 变式练习1：函数y= 6x 的图像上有两点A(x1，y1),B(x2 , y2)，且x1x20 例2、如图,一次函数y=x+1图象与反比例函数图象交于点M(2,m),N(n,-2)两点. （1）求反比例函数解析式. （2）根据图象，写出反比例函数值大于一次函数值的x的取值范围. 变式练习2、一次函数y1=k1x+b的图象和反比例函数y2= k2x 交于A（1，2），B（-2，-1）两点.若y1＜y2，则x的取值范围是（ ） A. x＜1 B. x＜-2 C. -2＜x＜0或x＞1 D. x＜-2或0＜x＜1 三、课堂评价（设计意图：设计5道基础题对复习的知识点和题型进行测试评价，上课方式：7分钟小测，对答案并进行小组讲评。） 1、下列函数y是x的反比例函数的是（　　） A．y=x B．y=kx﹣1+ 1 C．y= D．y=2x+1 2、在平面直角坐标系中，反比例函数 y=a2+1 A．第一、三象限 B．第二、四象限 C．第一、二象限 D．第三、四象限 3、若点，在函数的图象上，则 . 4、反比例函数,当0时,随的增大而增大,的取值范围是 . 5、如图，x0,直线y=与双曲线交于A、B 两点， 其横坐标分别为1和5，则不等式＞的解集 是 __________________． 四、课后作业(设计意图：再次对所讲内容进行巩固练习) 1、若反比例函数的图象位于第二、四象限，则k的取值范围 2、已知一次函数y=2x-3与反比例函数y=-2x，那么它们在同一坐标系中的图象可能是。（ 3、如图，反比例函数 的图象与一次函数 的图象交于M、N两点。 （1）求反比例函数和一次函数的解析式。 （2）根据图象写出使反比例函数的值小于一次函数的值的x的取值范围。 （3）求△MON的面积 五、拓展提高（设计意图：作为尖子生课堂上的提高或课后作业。） 1、如图双曲线y= 与直线y=kx+b交于点M，N， 并且点M的坐标为（1，3），点N的纵坐标为-1. 根据图象信 息可得关于x的方程 =kx+b的