小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学《认识图形（二）》教学设计.docVIP

人教版一年级下册数学《认识图形二》教学设计 教学目标： 1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。 3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重点：从物体表面抽象出平面图形。  教学难点：建立平面图形的观念 教学过程： 一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 　　 二、以旧引新、导入新课 　　 1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 　 问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？ 　　 （2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。 　　2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称） 这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。 　　 三、多层练习、巩固提高 　　 1. 想象印证 　　电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 　　2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。