小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数（不进位）教学设计.docxVIP

两位数加一位数(不进位)教学设计 临潼小学 李晓丹 【教学内容】 教材第64页例1 【教材分析】 本节课内容包括两位数加一位数,两位数加一位数的基础是整十数加一位数和10以内的加法。这节课看重解决相同数位的数相加问题，这也是后面学习两位数加两位数的基础。 【学情分析】 学生已经学习了100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算。因此本节课应让学生通过观察、思考，动手操作、讨论交流，获得两位数加一位数、整十数的计算方法，实现学生学习方式的改变，真正确立学生在数学学习中的主体地位。另外，学生用点数等方法进行计算也是允许的，注意保护学生学习的积极性。学生在计算过程中，相同数位的数相加时，经常出现看错数位的问题，所以要注意变换练习形式，突出计算的正确性。 【教学目标】 理解并掌握两位数加一位数(不进位)的计算方法，能正确地进行口算。 【教学重难点】 重点：理解并掌握两位数加一位数(不进位)计算方法。 难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。 【教学准备】 多媒体课件、小棒若干 计数器 （一）、创境激趣，复习引入 （课件出示：小精灵聪聪）师：小朋友们，今天，聪聪来到了我们中间，准备带我们到智慧城堡游玩，你们想去吗？（生答：想）聪聪说：“谁能经过他的考验，谁才能去。”你敢接受挑战吗？ 1.口算 60+2= 60+