小学数学人教2011课标版一年级数的顺序　比较大小.docVIP

《数的顺序　比较大小》教学设计 教学目标： 1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 教学重点： 1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 教学难点： 1、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 2、进一步探索百数图中的排列规律。 教具准备： 幻灯机、幻灯片。 教学过程： 一、引入： 1.小朋友们你们爱吃鸡蛋吗？知道鸡蛋怎么来的吗？ 2.有句话关于公鸡和母鸡的，大家知道怎么说的吗？ 3.出示幻灯片，公鸡和母鸡都不服气，要来比一比，比什么呢？各自带来了鸡蛋来比，我么一起看看它们各自带来了多少？（自己小声数一数，数好了举手告诉老师。） 4.你是怎么数的？（生：一个一个地数，三个三个的数，五个五个地数，两个两个地数…） 5.引入课题：100以内数比较大小 二、新授：教学1 1、学生观察母鸡下蛋图，可以怎样比较呢？ （1）根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个，右边有1个，所以28大于26。 （2）根据数的顺序比，28在26的后面，所以28大于26。 （3）根据数的组成比，28由2个十和8个一组成，26由2个十和6个一组成，所以28大于26。 2、用计数器比较数的大小： 39和45比较，四人小组讨