小学数学人教2011课标版一年级新人教版一年级数学下册《两位数加一位数、整十数》教学设计.docVIP

《两位数加一位数、整十数》教学设计 浏阳大瑶南阳完小 陶丽 　　教学目标 　　1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 　　2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 　　教学重难点 　　1、初步建立数位的概念。 　　2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数 　　教学工具 　　挂图，小棒 　　教学过程 　　一、复习。 　　口算下列各题，并说出计算过程。 　　40+20 40+2 　　50+30 50+3 　　比较以上两组算式的不同点。 　　二、揭示课题。 　　三、创设情景，自主探究。 　　1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图) 　　(小林和小红一共要写多少字?小林和小红已经写了多少字?) 　　2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。 　　板书：25+2 25+20 　　怎么计算25+2和25+20呢? 　　3、四人小组讨论交流各种计算方法。 　　用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。 　　用小棒点数的方法算，27，45。 　　4、你觉得上面两个算式得算法有什么不同和相同之处呢? 　　教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。 　　我们再来看看联欢会上，同学们要喝饮料，一共要多少瓶呢?怎么计算24+9呢? 　　大家用小棒摆一摆，再算一算