数学人教版八年级上册三角形的内角2.pptVIP

新人教版八年级上册 11.2.2 三角形的内角（2） 巩义市紫荆实验学校 靳晓娟 数学王子高斯说：“给我最大快乐的， 不是已懂得知识，而是不断的学习； 不是已有的东西，而是不断的获取； 不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。” 学习目标： 1.?能应用三角形内角和定理证明直角三角形的两个锐角互余和有两个角互余的三角形是直角三角形。 2. 能结合以前学过的定理和直角三角形的性质定理和判定定理解决与角有关的问题。 阅读书本13、14页，把握内容: 探究一：直角三角形的表示。 直角三角形可以用符号 表示，直角三角形ABC可以写成 . 探究二：直角三角形的性质。 在直角三角形ABC中，∠C=90°，试猜想它的两个锐角有什么关系？并说明理由。 探究三：直角三角形的判定。说出直角三角形的两个锐角互余的逆命题。_____________________________ 它是真命题吗？请说出理由。 独学 探究四：直角三角形的性质和判定的应用。 1、如图，∠C=∠D=900，AD，BC相交于点E，∠CAE与∠DBC有什么关系？为什么？ 利用直角三角形两个锐角互余的性质求一个锐角的度数时，不需要利用三角形的内角和定理，但必须指明是在直角三角形中。 用符号“Rt△”表示时，