小学数学人教2011课标版一年级整十数加，减整十数教学设计.docxVIP

整十数加、减数十整〉教学设计 东村小学：师丽琴 【情境导入】 1．一起来数一数。 师：(师伸出双手)一双手有几个手指？10个手指是几个十？请大家10个10个地数，一直数到九十。这些数就是我们已经学过的“整十数”。 2．课件出示教材第62页的主题图。 师：新学期开学，同学们都在准备学习用品，小明和小红正在帮老师给大家发书。请认真观察，你还发现了什么？ 【探究新知】 一、尝试学习加法 1．尝试自学，发现问题。 (1)观察，获取数学信息。 (2)思考，提出数学问题。 师：大家的眼睛可真亮！你们能根据“讲桌左边有10本《环保小卫士》，右边有20本《环保小卫士》”这两个数学信息提出有关加法的数学问题吗？那么怎么解决呢？ 生1：讲桌左边有10本《环保小卫士》，右边有20本《环保小卫士》，一共有多少本《环保小卫士》？ 生2：有30本，因为10＋20＝30(本)。 2．尝试交流，生成问题。 (1)分析，尝试列式。 (2)交流展示，解决问题。 师：(边表扬边板书算式10＋20)你是怎么算出10＋20＝30的呢？ 生1：用摆小棒的方法，先摆1捆，再摆2捆，合起来一共是3捆，就是30根。 生2：用计数器表示，十位上有1个珠子，再拨2个珠子，十位上一 共是3个珠子，就表示30。 生3：1个十加2个十得3个十，是30。 生4：1＋2＝3，10＋20＝30。 …… 师：你们真聪明，能想出这么多方法！你最喜欢哪